试用期员工考核规划方案.docx

试用期员工考核方案

一、总则

1.1 考核目的

本考核方案是为了考核新员工在入职后三个月内的试用期的表现以及其与企业之间相互的适应

程度，同时也是为了对新员工在这三个月内的工作情况做一个反馈，帮助新员工主动思考过去这三个

月所学到的经验教训，明确转正之后的工作目的及前进方向。

1.2 考核意义

新员工试用期考核的意义不在于淘汰，而在于检验和反馈，留下最适合我们公司的称职员工，让

新员工在经过与公司三个月的磨合后能借核这一手段来主动的思考与总结过去这段时间所学到

的经验和教训，“吾当一日三省吾身”，能主动的思考与回顾，这对新员工自身而言又是一次提升。

1.3 考核范围

本考核方案针对 XXX 公司所有新入职员工。

二、试用期员工考核方案

2.1 考核方法

公司采取比较直观的

360 度考核方法来对新员工进行试用期考核，所谓的

360 度考核，就是

指由员工本人进行自评，与其直接上级（指导人、部门经理 / 主管）、平级（同事）、对该名员工进行打分，最后由人事部汇总后将其分数乘以对应权重即为员工最终得分。并根据实际得分情况做相应工作安排，如下：

1、优（ 100 分）：可以提前转正； 2、良（ 70~99 分）：到期转正；

3、中（ 60-69 分）：试用期延长一个月；； 4、差（ 60 分以下）：提前终止试用期；

2.2 具体考核步骤

（1）员工本人每月定期上交试用期总结及自评表（自评表见附件

1 ），总结应包括：

①试用期制订的个人目标及完成情况；

②主要工作内容及完成情况；

③岗位适应情况；

④指导人对于其的指导帮助；

（2）由同事填写新员工同事评价表（新员工同事评价表见附件

2 ）

（3）由指导人填写指导人评价表（指导人评价表见附件

3 ）

（4）人力资源部汇总指导人、同事评价表、新员工总结、新员工自我评价表后，对新员工进行访谈并打分

（5）人力资源部汇总指导人、同事评价表、新员工总结、新员工自我评价表、相关访谈记录及

分数情况后，交由该新员工的部门经理进行打分评价。（部门经理评价表见附件

4 ）

（6）打分权重设计为：

人力资源部

同事评价 指导人评价 部门经理评价访谈打分

权重 10% 20% 30% 5% 35%

三、人力资源部在考核过程中所发挥的作用

人力资源部在整个考核过程中，不但起着主导作用，还必须对整个过程进行监督和控制，在访谈

的环节，人力资源部不单单是扮演考官的角色，更是以一种平易近人的姿态去了解 80 后的新生代。在了解新员工的学习过程中，人力资源部还需要通过一个员工的成长历程来审视自己的管理是否存在着问题，在审视的同时进行自省，为的是以后做的更好。

附件 1

新员工自评表 新员工同事评价表 指导人评价表 部门经理评价表

附件 2

附件 3

附件 4

附件 1

新员工自评表

日期：

年龄 指导人

评分标准

姓名

性别

所在单位

岗位

考核

序号

项目

考核明细

分值

实际

一级（ 100%） 有强烈的学习意 识，有明确的学 习计划（与本职

工作有关）

二级（ 80%）

三级（ 60%） 被动学习，能 很快纠正错 误，学习新知 识能力一般， 学得缓慢 理解能力一 般，需要加以

提示

四级（ 0）

得分

注重学习，同

样的错不会 重复犯，有很 快学习新知

识的能力 理解能力较 强，对上级的

无学习意

1 学习能力

10 分

识，拒绝学 习新知识

理解能力超群，

理解能力迟 钝、需要反

复指导

2 理解能力

10 分

并举一反三 善于总结，工作 能力大幅度提 展提出建设性建

议

主动发现问题并

指导、训示能

够理解

工 作 能 力

3

工作能力的

通过锻炼工

经过指导和 锻炼能力有 所改进、但改 进较缓慢

改进和改善

10 分 升，能对公司发

作能力持续

毫无改进

提升

发现问题和

4

解决问题的

能力

力主动

力主动 能低质量解

决问题 工作中岗位 技能需要学

发现问题，仅 面对问题毫

10 分 妥善解决，还能

形成经验总结

发现问题，但

能妥善解决

无解决能力

熟知岗位技能， 能完成工作无差 错，且能培训他

人

能超出期望的完

5

岗位技能情

况

10 分

掌握岗位技

不清楚岗位

职能和内

能，并能无差错完成工作

习改进，需要

别人指导 基本都能按 时完成，偶有

出错

需要提醒、指 导才能完成 工作

容，实际工

作也不会

6 执行力

15 分

成工作

积极主动且高效 完成工，并能主 动思考及解决工

作中的困难 责任心强，积极 主动完成工作， 并能督促他人共

同完成

能积极高效地完成

被动完成且 屡犯错误 缺乏工作热

工作积极主

7

工 作 态 度

8

工作态度

20 分

动，能及时完

成工作

情、被动接

受工作

对工作漫半

能够完成任

经心，没有 责任感，工

对工作有热情，并能克服困难完成任

工作责任心

15 分

务，偶尔疏忽 但及时补救

务

作中屡犯错

误

实际得分

小计 100 分

附件 2

新员工同事评价表

日期：

年龄 评价人

评分标准

姓名 所在单位

考核 项目

性别

岗位

序号

考核明细

分值

实际

一级（ 100%） 有强烈的学习意 识，有明确的学 习计划（与本职

工作有关）

二级（ 80%） 注重学习，同 样的错不会 重复犯，有很 快学习新知 识的能力 理解能力较 强，对上级的 指导、训示能

够理解

三级（ 60%） 被动学习，能 很快纠正错 误，学习新知 识能力一般， 学得缓慢 理解能力一 般，需要加以

提示

四级（ 0）

得分

无学习意 识，拒绝学 习新知识

1 学习能力

10 分

理解能力超群，

并举一反三

理解能力迟 钝、需要反

复指导

工 作 能 力

2

理解能力

10 分

善于总结，工作 能力大幅度提 升，能对公司发 展提出建设性建

议

主动发现问题并 妥善解决，还能 形成经验总结 积极面对工作困 难，主动思考解

决方案

工作能力的

通过锻炼工

经过指导和 锻炼能力有

毫无改进

3

改进和改善

10 分

作能力持续

提升

所改进、但改

进较缓慢 力主动

面对问题毫

发现问题和

力主动

发现问题，仅

4

解决问题的

能力

10 分

发现问题，但 能妥善解决 有正确的工

能低质量解 无解决能力决问题

5 工作态度 20 分

作态度，时而 有些工作情

绪

工作责任心 较强，无推诿 现象，能积极 主动完成工

作

很快与同事

有发牢骚现

象，需要领导

散漫怠工， 工作延误或 拒绝接受工

作

的不断教导

工 作

态

对本职工作责任 心强，积极主动 完成工作，并能 督促他人共同完

成

善于广泛与他人 交往，建立良好

人际关系

6

工作责任心

20 分

有工作责任 无责任心，心，

偶尔疏忽 麻木，工作

度

但及时补救 中屡犯错误

及其他部门 员工建立友

好往来

7 人际关系

20 分

他人的交往

待人冷漠， 不善于与他

只限于工作

关系

人交往

实际得分

小计

100 分

附件 3

指导人评价表

日期：

年龄 评价人

评分标准

姓名

性别 岗位

序号

考核明细

分值

所在单位

考核 项目

实际

一级（ 100%） 有强烈的学习意 识，有明确的学 习计划（与本职 工作有关）

二级（ 80%） 注重学习，同 样的错不会 重复犯，有很 快学习新知 识的能力 理解能力较 强，对上级的 指导、训示能

够理解

三级（ 60%） 被动学习，能 很快纠正错 误，学习新知 识能力一般， 学得缓慢 理解能力一 般，需要加以

提示

四级（ 0）

得分

无学习意 识，拒绝学 习新知识

1 学习能力 10 分

理解能力超群， 并举一反三

理解能力迟 钝、需要反

复指导

2 理解能力 10 分

善于总结，工作 能力大幅度提 展提出建设性建

议

主动发现问题并

工 作 能 力

工作能力的

3

通过锻炼工 作能力持续

提升

经过指导和 锻炼能力有 所改进、但改 进较缓慢 力主动

毫无改进

改进和改善

10 分 升，能对公司发

发现问题和

4

解决问题的

能力

力主动 发现问题，但 能妥善解决 掌握岗位技 能，并能无差 错完成工作

发现问题，仅 能低质量解

决问题 工作中岗位 技能需要学 习改进，需要 别人指导 基本都能按

面对问题毫

10 分 妥善解决，还能

形成经验总结

无解决能力

熟知岗位技能， 能完成工作无差 错，且能培训他

人

能超出期望的完

不清楚岗位

5

岗位技能情

况

职能和内

10 分

容，实际工

作也不会

6

执行力

能积极高效

15 分

成工作

积极主动且高效 完成工，并能主

地完成

时完成，偶有

出错

被动完成且 屡犯错误

工作积极主

需要提醒、指 导才能完成 工作

缺乏工作热 情、被动接

受工作 对工作漫半

7 工作态度

15 分

动思考及解决工

作中的困难 责任心强，积极 主动完成工作， 并能督促他人共

同完成

善于广泛与他人

动，能及时完

成工作

工 作 态 度

对工作有热情，并能克服困难完成任

能够完成任 务，偶尔疏忽 但及时补救

经心，没有 责任感，工 作中屡犯错

误

8

工作责任心

10 分

务

很快与同事

他人的交往 只限于工作

关系

待人冷漠， 不善于与他

人交往

9 人际关系

及其他部门员工建立友好往来

10 分 交往，建立良好

人际关系

小计 100 分 实际得分

附件 4

部门经理评价表

日期：

年龄 评价人

评分标准

姓名

性别 岗位

序号

考核明细

分值

所在单位

考核 项目

实际

一级（ 100%） 有强烈的学习意 识，有明确的学 习计划（与本职 工作有关）

二级（ 80%） 注重学习，同 样的错不会 重复犯，有很 快学习新知 识的能力 理解能力较 强，对上级的 指导、训示能

够理解

三级（ 60%） 被动学习，能 很快纠正错 误，学习新知 识能力一般， 学得缓慢 理解能力一 般，需要加以

提示

四级（ 0）

得分

无学习意 识，拒绝学 习新知识

1 学习能力 10 分

理解能力超群， 并举一反三

理解能力迟 钝、需要反

复指导

2 理解能力 10 分

善于总结，工作 能力大幅度提 展提出建设性建

议

主动发现问题并

工 作 能 力

工作能力的

3

通过锻炼工 作能力持续

提升

经过指导和 锻炼能力有 所改进、但改 进较缓慢 力主动

毫无改进

改进和改善

10 分 升，能对公司发

发现问题和

4

解决问题的

能力

力主动 发现问题，但 能妥善解决 掌握岗位技 能，并能无差 错完成工作

发现问题，仅 能低质量解

决问题 工作中岗位 技能需要学 习改进，需要 别人指导 基本都能按

面对问题毫

10 分 妥善解决，还能

形成经验总结

无解决能力

熟知岗位技能， 能完成工作无差 错，且能培训他

人

能超出期望的完

不清楚岗位

5

岗位技能情

况

职能和内

10 分

容，实际工

作也不会

6

执行力

能积极高效

15 分

成工作

积极主动且高效 完成工，并能主

地完成

时完成，偶有

出错

被动完成且 屡犯错误

工作积极主

需要提醒、指 导才能完成 工作

缺乏工作热 情、被动接

受工作 对工作漫半

7 工作态度

15 分

动思考及解决工

作中的困难 责任心强，积极 主动完成工作， 并能督促他人共

同完成

善于广泛与他人

动，能及时完

成工作

工 作 态 度

对工作有热情，并能克服困难完成任

能够完成任 务，偶尔疏忽 但及时补救

经心，没有 责任感，工 作中屡犯错

误

8

工作责任心

10 分

务

很快与同事

他人的交往 只限于工作

关系

待人冷漠， 不善于与他

人交往

9 人际关系

及其他部门员工建立友好往来

10 分 交往，建立良好

人际关系

小计 100 分 实际得分

附件 5

新员工评价总结表

日期：

姓名

性别

年龄 政治面貌

毕业院校

专业

所在单位

岗位

试用期考核成绩

指导人意见

部门经理意见

人力资源部意见

祝语 : 记忆深处里，小时候体育课，老 师组织我们男生搞了一个跳高比赛，标竿上升到 90 厘米时，总有几个男生跳不过，这样就受到别的同学一片嘘声，再这嘘声中，也有无地自容的我，因为我正是这跳不过的男

生当中的一个。 后来，为了让所有男生体育成功目标，就再讲成长心态迷失