后现代主义

后现代主义(Postmodernism)是一场发生于欧美60年代，并于70与80年代流行于西方的艺术、社会文化与哲学思潮。其要旨在于放弃现代性的基本前提及其规范内容。在后现代主义艺术中，这种放弃表现在拒绝现代主义艺术作为一个分化了文化领域的自主价值，并且拒绝现代主义的形式限定原则与党派原则。其本质是一种知性上的反理性主义、道德上的犬儒主义和感性上的快乐主义。

后现代主义思潮课程学起来的确有困难，因为我们已经习惯日常的思维方式，很难在这么短的时间内转变自己的观念，做到从全新的角度认识周围的事物。但通过这一学期的学习，我也初步了解了后现代主义思潮的基本观点，基本态度。通过学习，我觉得后现代主义思潮带给我们的是一种思想的意识，是一种追求自由思想的精神以及全新认识事物的观点。

我对后现代主义思潮主要的思考有：后现代主义思潮在思考各种问题时采用的思维方法是很复杂的，比我们日常的思维要“绕弯子”；由于这种思潮和我们的日常习惯多少是有冲突的，所以必将影响我们的大学校园文化以及我们大学生的心理状态。

首先，后现代主义的思维过程是相当复杂的。

后现代主义产生于20世纪60年代末到80年代初，尤其是在西方的文化界、思想界中，后现代主义占有相当重要的席位。这种思潮从自然、社会、人自身等方面全面解构了“现代主义”。相比于我们日常的思维习惯而言，后现代主义没有“现代主义”来的直截了当，而是站在一定的观点上说明问题。

例如在寻求人的价值与意义的问题上，我们习惯的看法是依照科学的看法去审视自身，结果往往陷入自己的“思维陷阱”中而得不到任何结论。后现代主义对这种“现代主义”采取了批判和否定的态度。后现代主义者主张“个人作为实体主要是社会的产物,社会不是由不同的个人堆积而成的简单集合体,而是有着内在相互关系的,为某种目的而自愿结合到一起的个人的有机集合体”即承认社会为一种复杂系统。历史、传统、环境等因素在个人实体地位的形成中发挥着重要作用，个人的价值取向、利益追求必须要考虑到这些相关的因素。

其次，后现代主义思潮将会对我们的校园文化产生影响。

后现代主义思潮其实也是对启蒙的一种反思、质疑和批判。他的多元论不同于我们日常接触到的二元论，其内涵更为丰富，也更为复杂。这种思潮在大学校园中的影响在我看来可以归结为三个方向：

（1） 强调主体性，使得学生的个性得到一定程度的开发，为校园增加活力。

（2） 浓厚的批判精神和解构色彩有可能会引导学生们不盲目崇拜的群体意识。这种意识

在当今的学术方面是极为需要的。

（3） 反对“同一性”、“整体性”，崇尚差异性。这种对“不同”的追求在我看来是创新精

神的另一种观点。 当然，这些只是我的个人看法，有可能起不到这些效果，但是他们的影响确确实实存在。这种看法也许是不合理的，因为我的观点是利用这种解构现代主义的思潮引导大家到现代主义的价值观念上来，本身看上去就很矛盾。把它提出来主要是这些影响与整个教育的大环境是相适应的。

最后，后现代主义思潮将会对大学生的心理产生影响。

后现代主义思潮反对基础主义、反对理性主义、发对中心主义。这些和目前的教育理念是有冲突的，因此，后现代主义思潮必将影响到大学生的心理情况。但是这种思潮的传播具有以下好处：

首先，培养了我们从多度角度思考问题的能力。这与后现代主义思潮的初衷是一致的，因为他崇尚思想的自由。

其次，后现代主义思潮的学习让我们增强了对各种思想的理解能了和辨别能力，可以比较好的接受新事物。

最后，由于后现代主义排斥传统理性和信仰，因而当代大学生把目光关注在自我的情感体验上。

一学期的后现代主义思潮课程可能并不能让我从中学到太多的专业知识，但是从中我感受到了思想自由的影子。后现代主义以一种完全不同的视角展示了这个世界，让我体会到思想原来可以这样奔放，并不一定要拘泥于我们日常的习惯想法。虽然难以理解，但是我还是觉得比较有价值，值得研究。