一、 关于教材 1﹑对教材内容的认识
我所教授的人教版七年级上册第七单元的核心教学内容是让学生学会购物“Go shopping”,相应的语法现象是how much引导的问句。新目标明确把它列为话题项目之一。本单元出现了服装鞋帽的大量单词，渗进了颜色﹑大小长短等形容词，还涉及数词，词汇量大，需围绕中心目标进行，合理安排，以最大可能让学生参与到语言实践中来，提高效率，学以致用。
本节课是本单元的第二课时，主要是在学生学习了用how much对物品价格提问，谈论物品颜色，对物品喜欢程度的基础上进一步学习用英语购物的。语言实践性很强。
2﹑通过对教材的理解和对学情的分析，确定以下三个教学目标：①知识目标：运用Can I help you? Yes,please.How much…？Can I help you? Yes,please.提问价格及大于进行购物，达到熟练自如地应用。②技能目标：学会使用礼貌用语进行购物。③情感态度及价值观目标：培养学生懂礼貌的意识，养成节约的良好习惯。 3﹑教学重点﹑难点
重点：学会询问价格，礼貌地进行购物。掌握运用Can I help you? Yes,please.／No thanks. I want a/an… I’ll take it.等相关句子。 难点：⑴名词单复数与be动词正确搭。
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⑵运用流畅的语言进行购物。
二﹑关于教法
我采用了从听入手→机械训练→实践运用这条主线。为了让学生更好地学会购物语言并运用得当，在复习了相关词汇及价格的问题回答后，从听入手，让学生通过听对话整体感知有关购物的句子，然后要求学生对本节课新接触的句子进行重点模仿、强化训练，让他们尽快熟悉句子，进入情景。接着进行分组看图，替换单词练习。学生在此活动中，合作意识进一步增强，语言目标更加凸显。最后进入模拟购物现场，进行各小组内部、组别之间的交流，此时语言在运用中进一步拓展，运用语言的技能得到了进一步提高。
课前，学生准备了一些具体实物，按单词分为食品组，衣帽服装组，蔬菜组，体育用品组等。学生对此兴致很高，还自觉地收集了一些熟悉但没出现的单词做准备，学习兴趣得到有效发挥。
其中设计的单复数名词的用法较难，有意识地体现，引起学生注意并强化训练，从而达到正确运用的目的。
另外在教学过程中我根据情况适当穿插提供一些与购物相关的补充内容，如：May I help you？No, thanks.等，目的在于激发学生的求知欲，使有能力的同学运用更多的语言。 三﹑关于学法
我注重培养学生的自学能力及学习兴趣。课前，我让学生完成两个作业：一是让他们把所学单词按Food,Vegetables,School things,Clothes,Sports things归类并添加一些新单词，学生在归类过程
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中，自学意识增强，从所学单词中获得成就感，为下一步学习奠定了精神基础。另一个是让他们在家进行商品价格调查，要求写出句子，可涉及单复数，可数与不可数名词，以便巩固上节内容。
在学习中，学生通过模仿语言，进行机械替换训练，熟悉有关购物句子，在最后的真实情景中模拟练习，置身其中，易激发情趣，引起共鸣，学生的学习态度等非智力因素会提升，因而更以愉悦心情积极吸取语言信息，教学难点也就迎刃而解。 四﹑教学结构程序
本课采用复习，引出新知识，操练，扩展，巩固五步展开活动。 1﹑复习，通过检查学生的两个作业（单词归纳，调查物价）来进行，一为唤起学生的自学意识，二为本课顺利进行做铺垫。 2﹑从听入手引出相关句子，突出了重点内容。 3﹑看图做相关机械训练，进一步熟悉句子。
4﹑扩展内容，通过模拟现场购物，在真实情景中达到熟练运用语言的目的，难点得以突破。
5﹑填空练习，进一步巩固所学句子，区分单、复数。 五、课后反思
本节课有它成功的一面，也有需要我反思改进之处。总的来看，以下几方面较为突出：
1、 学生课前搜集相关单词，充分调动学生的学习自主性，也让他
们体验到了一点成就感，学生都希望展示自己的成果。带着愉悦的心情上课，为顺利进行教学铺就了基础，这一点至关重要
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2、 教师在语言设计过渡上自然，简洁，明了，亲切，学生感觉清
楚，亲近，随和，便于接受知识。教师鼓励性语言多，学生积极性高
3、 中心任务明确，围绕一个对话进行教学，课堂活动充实。 4、 注重对知识的扩展，让优生更优，符合新教材理念。 不足之处有以下方面：
1、 时间分配应再紧凑些，为第四环节模拟购物腾出时间来，让更
多学生有更多机会参与。
2、 激励评价做得还不够好，及时性评价较好。大班教学中，面向
全体做得较差。如检查其中一组学生，应调控好另外的学生，可给他们布置听、评、找错、做记录等任务，而不是坐着等和无目的地观望。
3、 在句型单复数训练上估计不充分，以为只要点到为止，实际上
学生在这一点上有困难，重复和强化做得欠缺。
总之，一节较好的课不是纸上谈兵，课前需要我们全面、实际、多方位考虑到可能出现的情况；还要训练课堂应变本领；熟读教材，探视教学；因此必须努力提高我们自身的素质，努力上好每一节课，不断总结，才能进步！
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