小学生素质综合评价教案

评价目的：促进小学生思想品德健康发展，加强与改善学校德育工作，提高小学生综合素质，全面推进小学素质教育。

指导思想：根据党的教育方针和《小学生德育纲要》、《小学生手册》、《小学生日常行为规范》、《小学生思想品德教育大纲》等有关法律文件，并结合当前时代要求及学校实际。评价内容：小学生思想品德素质评价过程：

一、教师创设情境引入：

同学们，你能把《小学生守则》内容说一说吗？（学生自由发言）

师：你能把自己对《小学生守则》中的内容的理解说一说吗？

师：我们要在家做个好孩子，在校做个好学生，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，自觉遵守《小学生守则》，做一个文明的小学生。那么，在家谁是好孩子？在校谁是好学生？你觉得自己做的怎样呢？今天这节课，我们就来评价评价，看看大家的表现。

二、进入第一环节评价：出示评价内容：对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。1、学生自评，生汇报：你做得怎样？2、学生评价：谁做的比较好。3、说一说：你打算今后怎样做？三、进入评价第二环节：四、（一）出示评价内容：

1、热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。2、遵守小学生日常行为规范和《守则》。3、珍视集体荣誉，维护集体利益。

4、积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。（二）小组合作，完成评价。

师：请同学们按照刚才的评价方法，在小组内评价自己。1、学生讨论，自我评价，互相评价）2、组长汇报。

三、师生互动，提高认识

1、你能讲讲与本节课评价有关的模范人物的故事吗？（学生上台讲故事）2、教师与学生共同评价故事中的人物，使学生进一步认识道德高尚。3、说说我们应该向他们学习什么。

四、教师小结：这节课，我们评价了自己，找到了自己的优点，也看到了自己的不足，找出了努力的方向，希望在今后的生活中，大家严格要求自己，使自己成为一个德智体美劳全面发展的好学生。