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特殊教育学校教学工作计划

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义县爱心学校教学工作计划

(2014--2015学年第一学期)

一、指导思想

本学期我校的教学工作以党的十精神为指导,以县教育局和学校工作计划为依据,立足残障学生的发展,转变观念,继续深化特殊教育课程改革,优化课堂教学,进一步提高管理实效,全面提升教学质量,实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

二、主要工作

(一)教学常规——常抓不懈,追求细节

1、严格课程管理

规范有效的教学管理是深化课堂教学改革,提高教育质量的重要保证。全体教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,严格查处擅自调课、挪课、弃课行为。教导处将采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,进一步加强教学常规工作的检查与管理,不断促进教师增强执行课程计划的法规意识,并变为自觉行为。

2、落实教研(备课)组管理。

教研(备课)组是学校实施教学管理、进行教学研究的基层单位,在学校教学管理中起了重要的作用,本学期我们把聋和培智分成2个教研组,各教研(备课)组要进一步明确职责,进一步提高研究能力和执行能力,努力提高教研(备课)组活动的实效。教研组

长按照期初制定的计划,认真组织好好本组的教研活动。

3、严格教学工作,规范管理行为。

本学期将组织教师进一步认真学习《学校教学常规管理细则》。教导处将加大教学常规工作检查的力度,力求“真”、“实”、“效”,即反映真实问题,坚持实事求是,达到促动的效果,努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励,增强工作的针对性和实效性。检查将继续坚持一月一检查、一月一重点、一月一总结的方式,及时发现问题、提出改进意见,并督促教师及时做好整改工作。教师除了做到上述要求外,还要做到“四有效”,即:

第一、有效备课。教师备课要根据学科的特点,结合班级学生的实际情况,制定切实可行的计划。本学期要学习一种全新的备课方式,要适应课改要求,教导处要认真组织教师学习新的备课方法,使之真正服务于教学。备课要提前一周,精心设计,不得出现无教案进课堂的现象,不得出现漏备、少备现象,其中任课教师备课课时数不得少于教参规定的课时数。教导处将加强检查与指导,做到有检查,有记录,有反馈,促进教师备课质量地不断提高。

第二、有效上课。教师上课,要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。努力做到“三要”、“三互”:即目标要明确、容量要饱满、重点要突出;师生互动、三维互举、课内外互延。确保学生实现“三有”:课课有得、课课有思、课课有悟。

第三、有效听课。要求每位教师每学期听课不少于10节,听完课后要进行评价。外出学习听课,回校要交流。

第四、有效作业。学生的作业本,应是学校教学质量的名片。教师要以学校统一的作业要求为依据,突出强调作文批改不过周,其它学科批改不过日。作业必须坚持“四精四必”(精讲、精练、精批、精评,作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评),学期结束前教导处将对各班的作业进行调阅。

4、规范听课制度。

本学期继续推行随堂听课制度。校行政人员和教导处要加强对课堂教学的指导,经常深入课堂听随堂课,以便更广泛地了解教师的日常教学情况。对新教师及课堂教学能力相对薄弱的教师,尤其要加强听课指导,帮助他们找出存在的问题,提出改进建议,促使这部分教师迅速成长。积极鼓励教师参加互听课活动。

(二 )教师培养——立足平台,超越发展

1、学习理论,主动积累

阅读教育专著,学习著名教育学家和著名教师的理论方法和实践操作是我们接受继续教育最便捷的方式,是提高教师素质教育的有效途径,也是校本培训的基本工程。本学期,学校继续倡导和组织教师研读有关教育教学专著以及特殊教育的新课改理念,同时将邀请有关专家来校作报告。通过对理论的学习和业务的培训,促使全体教师转变教育思想,更新教育观念,以新的理念指导教学行为,以过硬技能服务教学。要继续在全体教师中开展读书活动,要求教师特别是青年教师每月读好一本书,并完成相应数量的摘抄,其中青年教师完成不少于2000字的阅读摘抄,每周必写一篇教学随笔,中年教师完成不少于1500字的阅读摘抄,每两周撰写一篇教学随笔,并在教研活动适时进行交流。

2、精于思考,勤于笔耕

全体教师认真阅读有关教育教学理论、教学经验文章等,并结合实际的教学,认真撰写相关学科的教学论文、教学案例、教学随笔等。各科教师要善于总结经验,结合本学科的特点,积极撰写教学论文。

3、青蓝工程,传帮互促

要充分发挥骨干名师的引领和示范作用,开展“青蓝工程”活动,为教龄不足五年的青年教师牵线搭桥,建构成长平台,促进专业发展。要进一步加强师徒之间的交流,促进青年教师迅速、健康地成长。

4、骨干辐射,突出重点

结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,引导他们把压力化为动力,为他们创造更多的学习、亮相机会。本学期还要做好学校“教学能手”的评比考核工作。

5、搭建舞台,促进发展

要继续加强对青年教师的业务锤炼,开展好青年教师教学基本功训练活动。首先要继续开展好“一字一语”训练活动,每天写一小黑板粉笔字,每天学一段手语。其次要继续开展好业务竞赛活动。围绕课标领会、教材把握、过程设计、活动组织、训练实施等内容分专题开展专项竞赛活动,真正把竞赛作为提高青年教师业务能力的重要载体。具体内容为九月份说课,十月份教育研究计划的制订,十一月份课件制作,十二月份演讲。

(三)教学研究——聚焦课堂,提高质量

1、课堂教学研究突出重点。

探求有效教学。要在原有基础上,进一步深入实践,积极探索有效教学。课堂教学要在“有效”上下功夫,要在“智慧”上有提高,杜绝“无味”课、“无效课”及“无趣”课,提高每一节课的品质,打造高效课堂。让每一堂课都充盈着教师的教育灵感与智慧。要牢固确立“效率至上”观念,按照新课程理念,切实提高教学准备、教学过程、训练检测、教学评价的有效性。要大力加强课前学习准备,创设灵活有趣的学习情境,引导学生自主、合作、探究式学习,努力实施因材施教、分层教学,积极探索多样化的训练设计,使课堂教学从有效向高效发展。

结合课堂教学研究,本学期将继续突出抓好两个层面的课堂教学研讨活动,一是校级层面的“互听互评课”汇报活动,并通过活动探索教与学的有效方式。二是教师个人层面的“一人一课”研究交流活动,青年教师要上好一节汇报课,老教师学期要上好一节研究课。

2、课题研究突出特色。

要在课题研究中实行课题负责、定期汇报、成果展示、资料归档四项制度。本学期,科研工作的总体方略:精心布局,紧缩战线,突出重点,组织精兵,重拳出击,力求突破。

⑴要做好科研课题结题的准备工作;

⑵要积极推广结题课题的科研成果。对已结省十二五规划课题所形成的经验成果,注

重推广、辐射和运用,让全体教师共享、共进、共赢,实现以研促教,提升效益,真正让科研成果转化为教育生产力。

⑶在分层教育的基础上加强个别化辅导。

牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育思想。对于基础较好的学生,各科教师在日常教学活动中,通过科学合理的个别指导或训练,尽可能地让他们能得到最优发展。在注重培育优秀生的同时,更应关注“学困生”的成长,要科学诊断“学困生”的学习能力和学习状态,积极制定“帮困”方案,尽可能利用家庭、学校等力量来提高“帮困”的效果,力争使每一位学生都能在原有基础上有所进步。对“学困生”要多一份爱心、多一份关心、多一份细心、多一份耐心,真正践行“让每个孩子都有一个成长的空间,使每个孩子们能健康成长”的教育思想。

总之、新的学期我们要以高昂的斗志,乘党的群众路线教育实践的东风,把本学期教学工作完成好。

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