散文选刊２０１１年１月下旬刊第１期 浅谈作文材料的积累和运用 许建新（河北省遵化市新店子中学０６４２００） 好文章或是言人所未言，打开人们蒙蔽的视域，启发人们 的认知；或是人虽言之，我则常中出新、出深，从广泛的材料中 选择适合话题的材料。材料越广泛。可以展开的思维空间就越 开阔。文章就越大气、越灵气，越与众不同，越能赢得阅卷老师 的青睐 下面就谈谈材料的积累和运用。作文材料包括优美词语、 成语俗语、诗词佳句、格言警句、精美语段、名人轶事、童话寓 言、民间故事、新闻通讯、社会热点等等。 可以从以下七个方面着手积累： 一、从阅读中积累 新课标提出积累各种素材、加强背诵的要求。要求“在阅读 中积累词语”．“积累自己喜欢的成语和格言警句”，“积累课文 中的优美词语、精彩句段。以及在课外阅读和生活中获得的语 言材料”。学生平时做的语文套题中至少会有三篇文章：两篇现 代文。一篇文言文。现代文有的是文质兼美的散文，有的是包含 新成果、新见解、新评价的自然科学类文章；文言文常常是记叙 具有优秀品质的古人的一两件轶事 在学习中．对文中材料进 行概括整理，既获取了素材，又可以学的更透，可以一举两得。 二、从课本中积累 我们中学的语文书．其中不少是经典名篇．文质兼美。在内 容方面，古今中外，涉及广泛，是思想的宝库，材料的海洋。很多 篇目的立意、内涵，充满了智慧的哲理。把课文的材料运用于写 作之中，将读与写结合起来，能使学生的写作内涵丰富，增强表 现力。除了名句以外，我们可以将课文中的故事、情节、典故加 以概括整理．运用时，往往能起到画龙点睛、振起全篇的作用。 三、从生活中积累 《语文课程标准》明确提出加强写作与生活的联系，学会多 角度地观察生活。丰富生活和情感体验．对自然、社会和人生有 自己的感受和思考，力求有个性、有创意地表达，根据个人特长 和兴趣自主写作，在生活和学习中多方面地积累素材，多想多 写，做到有感而发。高中三年的学校、家庭和社会生活中的小 事、点滴感悟见解皆可积累。初中和小学的材料如有特色，是精 品．也可以用，但一定要防止材料低幼化。生活材料一要真实 （切勿瞎编）；二要有内涵，有特点，有味道，有新意，确保不会与 别人雷同、撞车；三要自己对这个生活材料有所感悟，且比较深 刻。 四、从其他学科中积累 各学科知识中均有大量写作素材．就怕你不会发现。首当 其冲是哲学．平时注意积累一些哲理及故事：量变与质变、一般 与特殊、主观与客观、理论与实践、必然与偶然、现象与本质、运 动与静止等等。此外，历史、地理乃至数理化、音乐美术体育，哪 门没有大量既生动又具体的写作材料！跨学科知识写入作文已 屡见不鲜。电脑网络更大量人文。 五、从历次作文训练中积累 每次作文训练中总会涌现出大量优秀作文．别人的新颖材 料或观点完全可以拿过来作为自己的备用材料 六、从媒体中积累 社会热点，媒体焦点，国内外信息。视点高，眼界宽，材料 新，意义又重大，这就是有价值的素材。一要保证真实，道听途 说不行；二要把握好选用的尺寸。信息材料的引用最好有准确 的时间、地点、人名、数据，使之更有说服力。 写作不能不用材料，材料必须积累，更靠运用，人人皆有不 一定会用。运用材料可以采用以下五种方法： 一、、叙述单例。例后评价 就是在叙述完事例后，联系观点对所举事例做评价。 例：林则徐生平不置恒产。他说：“子孙若如我，留钱做什 么？子孙不如我，留钱做什么？”这正好教育天下所有的父母： 能使自己的孩子自立于这个世界上的．并不是留给了他们多少 的财物。而是使他们拥有了多少自强的能力。 二、评论单例。例后假设 就是就所举事例做反面假设。如果举的是正面例子。就从 反面假设：如举的是反面例子，就从正面假设。 例：一食品厂由于冷冻设备出了问题而使一大批肉制品变 质。为对消费者负责，他们进行销毁，公司蒙受了大量损失，濒 临破产。这却赢得了社会信誉，起死回生，银行提供贷款，客户 提名要。消费者抢着买。 （反面）假如这家食品厂图一时之利把它卖出去，势必会影 响信誉。就不会有后来的滚滚财源，就真的会有倒闭的危险。 三、举出双例。比较评论 例：“屈原放逐，乃赋《离骚》；孙子膑脚，《兵法》修列”，不是 挫折本身造就了屈原、孙子，而是他们对待挫折的态度铸就了 他们辉煌的一生。 四、概括群例。讲究修辞 对于一些大家较熟悉的又非使用不可的事例．用一两句话 进行高度概括。运用修辞，要么排比，要么对偶，既运用了例子， 又可显出文采。 例：无论是忍辱负重、发愤著述、完成《史记》的司马迁，还 是身居陋室、淡泊名利、从沥青中提炼出镭的居里夫人；无论是 跋山涉水、尝遍百草、写出医学经典《本草纲目》的李时珍，还是 穷一生心血、历万般艰辛、创作《人间喜剧》的巴尔扎克，他们的 经历告诉我们．只有不断拚搏，才能取得成功。 五、正反对比，充实严密 散文选刊２０１１年１月下旬刊第１期 ９５ 如何提高语文课堂教学效率 王卫华（河北省固安县苏桥中学提高语文课堂效率是一个老话题了．而如何提高语文课堂 效率，至今还没有的答案。这里我根据本人的教学实践，谈 几点粗浅的认识。 一０６５５０２） 三、着力点要放在能力训练上。语言教学的最终目的。是使 学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因 此，课堂教学必须把着力点放在能力训练上。要做到这一点，首 先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析 、内容要讲到点子上。语文教学要主则详。次则略，不可 平均用力。或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、 为主的基本教学形式．而代之以能力训练为中心的基本教学体 写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学．这样 系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式 就难以培养能力．发展智力，教学效率必然低下。教师必须做 要坚持以训练为主线．使教和学都成为训练的手段．在听说读写 到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”即紧抓住课义的重点．牵动 训练的全过程中引导学生主动掌握字词句章等知识。为了使训 人隅而提挈全篇，这样。才能有效地提高课堂教学效率。如《听 练更有成效．教师必须善于设计，精讲巧问。即使是一般的课堂 潮》一文，这是一篇优美的以景抒情的散文，内容很丰富，阅读 提问和练习也要着眼于能力训练。如《桃花源记》的教学，可以设 它不仅是一种美的享受．艺术的欣赏而且也可以从中受到深邃 计这样一个问题：“妻子”在文中是一个词，还是两个词？本文中 的人生的启迪。要教好这一课，关键在于指导学生朗读。但是． 像这种文字形式相同而古今词义不同的情况，你能找出几例？ 首先要对课文中那哲理性的主题有所理解 只有在理解的基础 提这个问题的目的是理解“妻子”这一古今词的意义．但它 上朗读，才能懂得这“伟大的乐章”的深刻含义。那么如何引导 在提问方式上却转向操作能力的要求．这就使学生的求同思维 学生分析理解课文内容呢？那就要抓重点。《听潮》的重点就是： 和归纳能力得到训练和提高 海的“沉吟”与海的“愤怒”。紧扣这一重点进行教学设计，就可 四、功夫要下在备课上。课堂教学效果如何，关键在于备 以“牵一发而动全身”．收到事半功倍之效。 课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只 二、时间要用在刀口上。“效率”的含义，就是指单位时间完 有深入钻研教材．精心设计课堂教学。才能取得良好的教学效 成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何．主要 果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学 看有效教学时间，即在教与学活动过程中学生学习知识、习得 生的知识底细．明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道 技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。因此．教师在课 学生该学什么，才能弄清自己该教什么．否则，闭着眼睛捉麻 堂上必须千方百计地提高４５分钟的利用率。例如。我在教这 雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课 《孑Ｌ已己》一课时，教师可先让学生在预习中阅读课文，扫清字、 堂教学目标明确．可以有效地克服教学中的随意性和盲目性． 词障碍。课堂上以“鲁迅为什么给主人公起个‘孑Ｌ乙己’这个名 加强教学的针对性。抓教学重点问题。前文已经论及，但需要一 字”为题．启发学生设想一下孔乙己是怎样的人．然后与学生一 提的是，有些课文，如《故乡》，它不仅有重点，还有难点和要点， 起讨论‘‘孑Ｌ乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话的作 而这些又是一个有机的辩证的统一体，备课时忽视不得。《故 用．再让学生思考“孑Ｌ乙己处在怎样的一个社会里”、“为什么孔 乡》的重点是写闰土和杨二嫂不幸遭遇；难点有好几处，如自然 乙己出场才可以笑几声”两个问题．最后以Ｉ‘孑Ｌ乙已是怎样的一 景物描写及内容深邃．含义深湛．富有深刻哲理意义的最后一 个人？可怜吗？可恨吗？可爱吗？”启发学生归纳课文。这样教． 段课文；要点是写“我”“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的经过情 不仅节省了教学时间．而且更重要的是让学生自己去思 况，突出地写了“我”“在故乡”的所见所闻。这些丰富而重要的 考，去分析和解决问题．使他们的能力得到提高。 内容，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。 不仅可以举一正一反两个例子进行对比分析．还可以就一 参考文献： 个事例中的正反两方面来对比．另外．还可以举正面和反面两 １、施良方主编．《课程理论课程的基础、原理与问题》（教育 组例子进行对比分析评论。 科学出版社，１９９６年出版） ２０１０年全国高考满分作文《让本能与责任之花继续》中， ２、闻钟主编《高考满分作文特辑》（朝华出版社，２０１０） 举出鲁迅、海地维和之例与三鹿奶粉三聚氰胺之例构成正 ３、冯定山《修辞与作文》（学文书店，１９５５年） 反对比。更具说服力。 ４、《普通高中语文课程标准解读》（武汉：湖北教育出版社， 高考作文要想取得高分。必须注重材料的积累和运用．言 ２００４） 之有物，避免大众化，使文章内容更加充实．拿下作文的“半壁 ５、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（高等教 江山”，为高考保驾护航。 育出版社．２０１１年）
