浅谈初中物理教学中如何培养学生的核心素养

浅谈初中物理教学中如何培养学生的核心素养

□ 任 群

摘 要：初中物理是一门与生活关系密切的学科，作为初中物理教师在教学中一定要注意从学生的文化知识学习和思维品质的培养多个角度进行，关注学生的生活实践，从提高教师自身的科学素养出发，认真研究教学方法，通过在教学中不断的摸索，总结教学经验，以实验为基础，通过锻炼学生的动手操作能力来加强学生的思维培养，注意利用生活中的一些现象来引导学生进行物理知识的学习。

关键词：初中；物理教学；培养；学生；核心素养

论文步的人，教师的日常行为是学生的影子，只有教师的引要想让学生拥有丰富的知识，教师首先是一个追求进领，学生在学校中才懂得要多学习。教师的课堂教学艺术集能够启发学生的思维，因此，初中物理教师一定要注意创锦

造性的进行课堂教学，通过每一节课认真备课，认真对待每一个学生来提高学生的物理思维。物理教师要注意结合现实生活来引导学生进行思考，让学生把学到的物理知识运用到生活中去，解释生活中的一些现象，还要注意在物理教学中与多门学科相结合，让各科的知识来丰富学生的视野，相互提高、互相促进。一、物理要不断学习，与时俱进

素质教育的倡导下，初中物理教师一定要以学生的学习特传统的课堂教学模式早已不能够跟上时代的步伐，在

点为落脚点，认真的进行物理教材的研究，结合新课程理念设计新颖的物理课堂。首先教师应当改变观念，不断加强学习，与先进的物理学知识接轨，从新知识中获得更广阔的教学视野，给课堂教学注入新的活力。要想给学生一碗水，教师就要有一桶水，只有教师自己的头脑中知识丰富了，并且能够不断的与现代化知识接轨，才能够在课堂上妙语连珠。当前科学技术快速发展，知识和信息成为了社会中最宝贵的财富。教师也应当做到与时俱进，不断学习新的教学理念和物理学知识，从新的知识中获得更多的启发，使物理课堂更加丰富多彩。物理教师受到本身的专业影响，一定要多了解当今的时事，关注与物理知识有关的时事新闻，了解我们国家的物理研究水平，并且在课堂上要多进行渗透，让学生在学习物理知识的同时，能够受到国家发展速度的感染，从而内心里有一种爱国的情感，这种情感的升腾同样是非常重要的，是一种核心素养提升的关键因素。物理学教师应当为初中的学生打开一扇科学之窗，而教师的科学素养将决定学生核心素养高低。二、联系生活，培养学生的核心素养

结合起来，尊重学生的认知，让学生通过学习物理知识来新课程理念中不止一次的提到，要把生活与物理知识

加强生活的关注度。物理学是与生活紧密联系的学科之一，在生活中物理学现象和应用，能够带给学生更加直观的感受，使学生能够利用生活经验等旧的知识体系，不断构建新的知识架构，从而奠定物理学知识大厦的基础，有利于学生形成优秀的科学素养。比如，最常见的热胀冷缩现象，学生们对于这一现象认识的不一定全面，观察的不一定细致，作为初中物理教师可以引导学生回忆我们的生活，平时我们坐火车看到铁轨和铁轨之间总是有一点缝隙，这个缝隙就是为了防止热胀冷缩现象的，当夏天温度过高时，铁也会有热涨冷缩的现象，为了防止铁轨热涨时会鼓起来影响火车通行，所以才在铁轨之间留有缝隙。同时教师可以根据自己的讲解出示铁轨的图片，让学生观察铁轨的缝隙，通过真实的图片来验证这一现象，从而让学生再回想他们在生活中还有没有这种观察的实践性知识。

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教师通过联系学生的生活实践来验证物理知识，能够丰富学生的认知，让学生能够在生活中养成认真观察、勤于思考的良好习惯。三、与多门学科相结合

教师在教学中一定要注意加强学科间的融合，注意引导学各个学科之间都是相辅相成的，物理知识同样这样，生把物理知识的外延不断进行拓展。比如在物理教学中渗透化学的相关知识，让学生认识到物理和化学的共性，同时也为学习理化综合知识奠定了基础。物理学虽然是注重物质的科学，但是由于科学范围很广，不同领域之间的科学方法和技巧之间有着紧密联系，比如生命科学、社会科学等等。由于多学科之间的联系十分紧密，所以在提升学生核心素养的过程中，应当联合其他学科教师，从多角度对学科进行整合，进一步促进学生核心素养和综合素质能力的提升。四、加强物理实验教学，提高学生核心素养

1.学校重视

引导者，只有学校方面重视物理实验教学，才能够使实验学校领导层作为统领教育方向和贯彻教育方针的主要教学受到更多的重视和资源分配。为了保障实验教学的先进性，学校的硬件设施应当能够跟上初中阶段的自主探究实验，这样才能够给学生提供一个良好的探究环境。2.教师主动

标，减少验证实验和演示实验的次数，将更多的时间和资教师在进行实验教学过程中，应当主动设计探究目源放在自主探究实验之中，使学生在实验中获得经验和理论知识。这样一来，学生印象深刻，对知识的理解更加透彻，提高了他们的学习兴趣和科学素养。教师要重视实验方向和研究目标，保障实验过程中的安全，为学生提供辅助和引导作用。3.以学生为主体

一定要注意通过物理知识的教学来引导学生的思维。教师物理是一门以实验为基础的学科，作为初中物理教师应当以学生为本，重视学生的操作能力和动手实践能力，并且充分发挥自身作为引导者的作用，为学生解答疑惑，提高实验教学的效果。学生的主动性如何在课堂上来实现呢，只有通过学生的动手实验来进行创设，学生在操作实验中肯定会有所收获，这些收获都是通过学生自己观察获得的，这就是实现了观察、探究获取知识的途径。在实验过程中，学生以好奇心和求知欲面对问题，通过个人或小组合作进行实验探究，从中获得经验和知识，在这一过程中，学生获得了成功的快乐和求知欲的满足，极大地提高了学生学习物理的兴趣和信心。

样，要以启发学生的思维为前提，要以学生的实践操作为综上所述，初中物理知识的教学一定要注意灵活多主要的教学方法，尊重事实，尊重学生的思维特点，通过课堂教学来培养学生的核心素养。

参考文献：

[1]冷一静.论初中物理教学中培养学生核心素养的策略[J].考试周刊,2018(37):165.

[2]尹菲.初中物理实验教学中培养学生的核心素养[J].中学生数理化(教与学),2018(04):22.

（作者单位：重庆市石柱中学校）