小学汉语拼音韵母教案

  汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。下面为大家整理的是小学汉语拼音韵母教案，欢迎大家阅读！ 整理的是小学汉语拼音韵母教案，欢迎大家阅读！   小学汉语拼音韵母教案1  i u ü   教学目标 教学目标 

  1．学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写.

  2．掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调.   3．学会使用四线格.

  重点 重点 

  教会学生读准iuü三个单韵母的音.   难点 难点 

  学会iuü的四声,读好二、三声.

  德育目标：教育学生爱护环境,保护小动物.   教学准备：教学课件,拼音卡片 拼音卡片   教学过程 教学过程   第一课时 第一课时 

  教学目标 教学目标 

  1．学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形.   2．掌握i、u、ü的四个声调.

  一、指导复习单韵母a、o、e   出示卡片,齐读 齐读   今天我们来学习汉语拼音第2课   二、学习i、u、ü的读音及四声 的读音及四声   1． 教学单韵母i   （l）（出示第一幅图）问：你发现了什么?（一件衣服） 件衣服）   （出示i的卡片）问：你会读吗?正音、指名读.   （2）掌握i的四声 的四声   出示i的四声,问：谁想试着读一读?正音,指名读,齐读.   2．教学单韵母u   （1）（出示第二幅图）问：你知道了什么?（一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样） 和乌鸦的乌发音一样）   指导读,指名读.   （2）学习u的四声 的四声   分小组试读,指读.   3．教学单韵母ü ü问：你想到了什  （ 出示第三幅图及ü的四声 的四声 么?   范读、齐读、领读.   三、复习iuü的四声 的四声   第二课时 第二课时 

  一、复习导入 一、复习导入 

  齐读iu{的卡片,指读iuü的四声.   二、指导学习iuü的笔顺 的笔顺 

  1．教师引导学生观察四线格中的i u ü 问：它们各占在什么格（i、ü占中格和上格,u占中格}   2．教师示范书写：i u ü 

  学生在练习本上书写三遍.注意ü的笔顺：先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点.

  3．让学生再练习三遍i、u、ü   三、总结 三、总结 

  我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iuü三个单韵母的音、形及书写.   四、布置作业 四、布置作业 

  1．将iuü的四声在家庭作业本书写一遍 的四声在家庭作业本书写一遍   2．朗读课后短文 ．朗读课后短文 

  小学汉语拼音韵母教案2  b p m f   教学目标 教学目标 

b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书  1．学习 学习 写.

  2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法.

  3．学会带调拼读音节.

  重点：读准声母bpmf的音,练习带调拼读音节.   难点：掌握带调拼读音节.   德育目标：感受家庭生活的幸福.   教学准备：教学课件,拼音卡片 拼音卡片   教学过程 教学过程   第一课时 第一课时   一、 复习导入 一、 复习导入 

  1．指读、齐读6个单韵母 个单韵母   2．小组读带调韵母a o e i u ü   从今天开始,我们学习声母 我们学习声母   二、指导学习声母 二、指导学习声母   1．指导看图 ．指导看图 

  （l）（出示幅）图上画了什么?（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像） 听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）   （2）问：你还发现了什么?

  2．师指导bpmf的读音： 的读音： 

  把“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音.（出示b的卡片）先听老师读b,注意：声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读.

p音时双唇闭拢,然后突然双唇放  示范p的音,发 开送气.

  学顺口溜：两扇小门rn－rn－m.

  范读f音,指导发音方法：上牙放在下唇上,突然f一f一f. 放开送气.学习顺口溜：伞柄朝上 学习顺口溜：伞柄朝上   3．指导正确书写 ．指导正确书写 

  （1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格

b占中格和上格,先写竖,从  （2）师指导书写： ）师指导书写： 上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆.P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处.m的

| n m共三笔,占中格,要占满. f共2笔,占中格和上笔顺 笔顺 格,但不顶上格.

  （3）学生摹写一次,在本上练习写三遍.   三、巩固练习 三、巩固练习   唱顺口溜,听音送卡片.   第二课时 第二课时   一、复习导入 一、复习导入 

  1．抽读声母bpmf

  2．读这四个声母时要注意什么?（读得轻短些）   3．指读、齐读单韵母和四声.   二、指导拼读音节 二、指导拼读音节 

  1．启发谈话：今天开始我们要学习音节,音节大多由声母和韵母作朋友组成 多由声母和韵母作朋友组成 

  2．（出示图片）女孩推着什么字母?把声母b和单韵母a拼起来,他们俩一碰,拼出什么?   3．示范拼读ba   4．学生练读b－a－ba   5．看图拼带调音节： ．看图拼带调音节：   （1）图上画的什么?   （2）练读b1 b2 b3 b4

  6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节,bpmf和i拼成音节,并读读单韵母带调音节（方法同上） 并读读单韵母带调音节（方法同上）   三、练习拼读音节 三、练习拼读音节   四、 指导朗读课后短文 四、 指导朗读课后短文   1．师范读,生跟读.   2．指名读、齐读.   五、总结 五、总结 

  这四个声母中bpmf是双唇音,发音时,P和f都要送气.f是唇齿音,上唇贴近下唇,

  让气流从中缝摩擦出来.m发音时,气流从鼻腔出来,声母要读得短些.我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重,两音相连猛一碰.   六、布置作业 六、布置作业 

  1．将bprnf每个抄写三遍 每个抄写三遍 

  2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节 相拼的音节