有趣的游戏教学设计

《有趣的游戏》教学设计

教学目标：

1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。

2、在认识左、右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单实际问题。

3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。

重点：辨别左右方向，理解相对性

教学过程：

一、导入新课

师：我们学过一个谜语，你们还记得吗？：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。是什么？（手）是一只手还是一双手？（一双手）

师：咱们每个人都有一双灵巧的手，它们可是一对好兄弟，在我们的身体上，有着很多象手一样的亲兄弟，你还能把它们找出来吗？（眼、眉、耳、鼻孔、胳膊、肩、腿、脚……）

今天我们就用我们身体上的这样一对对的好朋友来做有趣的游戏。（板书课题：有趣的游戏）

二、结合经验，辨别左右、上下、前后

1、认识左右

（1）师：你们以前做过指鼻子、指眼的游戏吗？现在咱们就来做这个小游戏，先把手放在鼻子上，鼻子鼻子眼睛，鼻子鼻子嘴巴，……

生根据师要求做出相应动作。

师：小朋友们的反应真快啊！看来，这个游戏有点简单，那咱们再来点难的？鼻子鼻子左眼，鼻子鼻子右耳，鼻子鼻子左眉毛，……

师：是不是感到有困难了？能说说你为什么感到有困难吗？

生：老师在眼睛、耳朵、腿的前面加上了左右。

师：哦，原来是因为这次我加上了左右两个方位，（板书：左右）

（2）师：有的小朋友分不清左右，所以感到有困难，是吧？看来要想做好这个小游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。哪位小朋友愿意说一说你在生活中是怎样来分清左右的？

生1：我吃饭时用右手拿筷子，用左手拿碗。

师：他说的对不对呢？你们做做吃饭的动作。

学生兴致勃勃地做拿碗吃饭地动作，并和周围的同学交流哪是左手哪是右手。

生2：我写字时用右手拿笔，左手按住练习本。

不等老师说，学生已经自己做写字的动作并交流起来。

生3：早晨刷牙的时候，我用左手拿牙杯，右手拿牙刷。

学生又自发的动起来。

生4：妈妈做饭时用右手拿铲子，左手拿锅。

学生笑着完成炒菜的动作。

生5：我切菜时，用左手按住菜，右手拿刀切菜。

师：这么小的年纪就会帮妈妈切菜了，你真了不起。

生：上下楼梯靠右走。

师：对，我们在上下楼梯靠右边走，这样非常有秩序，不会产生拥挤现象。横穿马路时要走人行道，不穿马路时，一定要靠右边走，遵守交通规则，才能更好地保证我们的安全。

……

师：那么，你怎么确定哪是左边，哪是右边？

生：左手这边是左边，右手这边是右边。

师：对，在生活中，我们通常都是根据自己身体上的左右来确定左右的。

（3）师：现在老师要考察一下，看你们能不能分清左右。听老师的口令：伸出左手，伸出右手，指指左眼，指指右耳；伸出左手，指指左耳；伸出右手，拍拍右肩；左手叉腰，右手举起来，向左弯弯腰，右手叉腰，左手举起来，向右弯弯腰……

（4）师：下面老师再考考同学们在体育课上学的知识，有没有信心做好？（有）非常有自信，自信是成功的前提。

全体同学起立，听老师的口令：稍息，哪只脚？（左脚）立正，向前看---齐，向前---看。向左--转，向左--转，向右--转，向右--转。原地踏步--走，一二一，一二一……立定。一在哪只脚？二在哪只脚？

师：动作干脆、利索，非常整齐，老师相信同学们在下一次的队列比赛中会表现得更加出色，对不对？

（5）师：我们接着来做更好玩的游戏。老师要请一位小朋友和老师一起来做游戏，请愿意来？下面的小朋友给我们俩做评委，好吗？用剪子、包袱、锤来决定谁发口令：“上上下下，前前后后，左左右右……

师：为什么我的左和他的左不一样呢？（学生答：同一个方向就一样了，面对面站着时，左右是相反的）老师和这名学生再完整地做一次。

师：下面同桌俩一块来做这个游戏。听好游戏规则：1、一人发口令，两人一起做动作。2、口令是上下、左右、前后，这几个词，顺序可以不断变换。3、一定要向自己的上下、左右、前后伸手拍。

师：老师要看看哪两个小朋友合作得最好。同桌俩做游戏。

师：看你们玩得这么开心，真不忍心打断你们，不过不要紧，你们学会了这个游戏，下课可以和你的好朋友一起玩。

2、辨认上下、前后

（1）师：在刚才的游戏中除了左右这两个方位外，你还用到了哪些方位？

生：上下，前后。（板书：上下、前后）

师：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下吗？

生：（齐声）知道。

师：我们一起指指看吧。请用右手向前指，向后指，向上指，向下指。

师：你能说说我们教室的上、下、前、后都有什么吗？学生答。

（2）师：你能用我们刚才学到的知识介绍一下你座位的前后左右各是谁吗？介绍到谁，谁就举起右手跟我打个招呼好吗？

抽生做介绍。

师：还有小朋友想介绍，这样吧，四人一小组互相说一说。

（3）师：我们知道了自己的前后左右，那你能指出这棵大树的上、下、左、右吗？抽一生下来指。

师：这棵大树孤零零的，多可怜哪，你愿意帮他找些朋友吗？不过，朋友可不是随便找的，大树的要求是：在他的左边贴5只小鹿，右边贴3只小兔，树上4只小鸟，树下6个蘑菇。这些小动物就藏在这个小纸袋里。

听好老师的要求：这项任务需要同桌俩合作来完成，每张桌子左边的小朋友负责涂胶水，左边的小朋友举起手给老师看看，右边的小朋友负责贴，右边的小朋友请举起手来。老师要看看哪两个小朋友团结，合作得最愉快，并且贴出来的画最干净、最整洁。开始。

抽生介绍作品，并让下面学生和前面的对照一下。

师：你们帮大树找来这么多的朋友，大树一定会非常高兴的。课后你还可以给大树涂上颜色，让这张画更漂亮。

三、课堂小结

师：今天，我们通过有趣的游戏，学习了六个方位，左右、上下、前后，同学们表现得都非常好，回家以后可以把它们介绍给你的爸爸妈妈，老师相位同学们在以后的生活当中能够更好地运用这些方位来做事。左左右右、上上上；前前后后、左左右右、上上上，……如果你能每天和你的爸爸妈妈跳上一段兔子舞，保证你们健康快乐到永远。最后，让我们随着欢快的乐曲来跳一段兔子舞吧。把手放在头上，前前后后…