技工学校汽车电气维修课程一体化教学改革研究与实践渊广西机电技师学院袁广西柳州545005冤
摘
要：本文通过重点介绍技工学校汽车维修专业核心课叶汽车电气维修曳一体化教学改革中课程内容的制定尧实训教学
张伶俐
场地建设尧实施效果等情况袁为同行提供了经验介绍和样板参考遥关键词：汽车维修专业曰汽车电气维修曰一体化教学中图分类号：G420
文献标识码：B
文章编号：1672-545X（2019）06-0135-04
0前言
为落实职业教育精神袁以学生职业能力为中心袁
强化职业素养的养成袁提高职业教育教学水平袁使职业教育更好的服务于社会和经济发展袁我院建立了新的课程体系遥新的课程体系实施过程中着重让学生学会如何学习袁而不是纠缠于某个特定的知识点遥学习实施过程中严格遵循以学生为主袁教师为引导的原则遥采用一体化形式教学袁一体化教学和传统的先理论后实训模式不同袁这种教学方式的理论教学和实训教学是相互贯穿进行的[1]遥在教学过程中着重培养学生的职业素养遥本文对技工学校汽车电气维修课程一体化教学改革做了初步探索与验证袁对后面做同类工作的同志可以起到一定的参考作用遥
课程袁课程设置在中级工培训的最后一个环节袁也为高级工培训打下电气知识的基础遥
2汽车电气维修课程教学中存在的问题
虽然学院现有教师团队双师化比例较高袁但由于实训设备还未更新袁汽车电气维修课程在教学过程中还存在教学场地利用率低袁实训耗材成本高袁教材不适应等问题遥
主要体现在院
教学过程中理论教室和实训教室分开袁实训教室又按照课题不同分若干不同教室遥学生上课过程中要在数个教室轮流上课袁当学生上课进度还没到相应课题时会出现部分实训教室闲置的情况遥
实训过程中插接器多次插拔袁接线头多次拉扯损坏频繁袁耗损颇大遥
理论课教材和实训课教材对接困难袁理论教材多是系统性知识袁课程进度和实训课课程的项目性课题进度难统一遥理论课程学习过程中虽然有多媒体教学设备辅助教学袁学生可以通过演示视屏或动画能加深理论知识的理解袁但学习过后没有很快的进行相应的实践操作袁经过一段时间的其他理论知识学习后会遗忘很多信息遥实训课教师要在课堂上花费大量时间来进行基础知识复习遥
1汽车电气维修课程在专业培养中的重要作用
汽车维修中级工主要面向汽车维修服务一线袁要能熟悉企业工作流程袁并能按照作业规范熟练完成汽车维护和常规维修袁比如能在汽车维修企业的维修岗位从事一般维修工作袁或是相关岗位上的汽车维修接待业务尧汽车配件管理工作及汽车保险理赔工作遥汽车维修高级工也是主要面向汽车维修服务一线袁但要求熟悉企业现场管理袁能独立完成汽车故障的诊断与排除尧组织完成汽车总成大修作业等袁比如能在汽车维修企业的维修岗位从事汽车机电故障维修尧车辆维修质检尧汽车技术培训尧事故车估损尧二手车鉴定等工作遥汽车电气维修是汽车维修中级工培训的专业核心
3汽车电气维修课程教学改革思路
为了解决现有的教材对接不良的问题袁学院组织教学团队对教学内容做了改进遥为解决实训教学
收稿日期：2019-03-13基金项目：本文系2017年度广西职业教育教学改革研究立项项目渊编号院GXZZJG2017A083冤作者简介：张伶俐渊1987-冤袁女袁湖北荆州人袁讲师袁工学学士袁现从事汽车维修专业职业教育遥
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EquipmentManufacturingTechnologyNo.06袁2019成本高的问题袁在老旧的实训设备的预备汰换期组织团队根据教学目标改进或是设计新的实训设备袁并作相应的教学场地调整规划遥3.1优化汽车电气维修课程的教学内容
课程内容设置过程中取消独立的实训课程袁将实训课程和理论课程融合到一起袁教学场所配备实训设备遥在每个学习任务中设置对相关部件的故障检修项目袁深化教学效果袁可以让学生能够对相应系统的故障进行检修袁提升学习目标曰不再单独设立汽车电气设备线路识读的学习任务袁该任务将始终贯穿于整个课程的每个学习任务中遥
根据教学大纲及企业岗位需求设计学习情境并归纳汽车电气维修的典型工作任务遥如院
当汽车电气系统出现故障后袁维修人员渊学习小组冤需要对相应的电气系统进行检查尧判断尧修复袁更换损坏零件袁排除故障遥根据前台或是车间主任渊教师冤提供的维修工单袁按照维修手册的规范程序袁在技术人员渊教师冤的指导下完成上述的维修工作袁并能在维修过程中发现工单上未记录却又需要维修的新增项目袁在与维修接待或是服务顾问渊教师冤沟通确认后袁领取对应型号的配件和材料袁开展维修作业遥完成维修后袁维修人员渊学习小组冤小组需确认车辆工作状况正常袁填写维修工单并交付检验袁工作过程中遵循现场工作管理规范遥
汽车电气维修共安排360课时袁课程分9个学习情境袁每个学习情境都是一个典型故障的排除过程袁是来自于企业岗位上的一个完整的工作过程袁也是一个学生完整的学习过程遥具体如表1所示遥
表1汽车电气系统的检测与维修学习情境设计及课时安排
序号学习情境课时安排工作任务1充电指示灯常亮故障的检修5012.3.援汽点2
1.汽车不发电火2.3.汽车发电机的开关故故障障检起车动无力起动机不更检查故障工换
查及及维维修修起动机不工作故障的检修
40检作查故及障维检修查及维修3灯光不亮故障的检修401.汽4信号系统不工作
2.汽车故障的检修
401援汽车前起动机汽车车雾照转灯灯总成更换
向不不灯工工不作作工故故作障障故检检障查查检及及查维维及修
修维修
5雨刮系统工作不良尧喇叭不响故障的检修301.2.汽车6
仪表工作不良故障的检修
201.汽2.水车刮水器不工作故障检测与维修汽温喇叭车报仪表警不灯响故障检测与维修总常成的亮故更障换
检查及维修7
中控门锁系统不工作故障的检修301.301.汽车门锁不工作故障检测与维修
8电动车窗不工作故障的检修9
空调系统工作不正常故障的检修
80
1.2.电动车电动后窗视不镜工不作工故作障故检障查检及查维及修维修
2.空空调调系统不系统不制工作冷故故障障检检查查及及维维修修136
3.2建设汽车电气维修一体化教学场地
教学过程中教师按野六步教学法冶组织教学袁根据课程特定的野学习情境冶对应工作任务袁通过资讯尧计划尧决策尧实施尧检查和评价六个步骤袁野学习小组冶独立制定工作计划尧进行决策尧在教师的指导下集体决策尧实施和检查袁最后共同对完成的任务实施评价遥整个教学过程都在一体化教室进行袁传统的理论教室和实训教室都无法满足上课需求袁要求对教学场地做出改进遥
教室布置渊如图1所示冤过程中将教师多媒体教学讲台同时用作学生的展示区袁方便学生展示阶段性成果袁将学生讨论区直接设置在自己负责的工位旁袁方便工作完成进度不同的学生根据自己的进度完成维修任务遥每个教室可同时容纳4组每组6人的教学工作遥
工
具
展示讨论区维修区
区
资料
图1教室布置规划
实训设备同时搭载多个系统在实训平台上袁方便掌握快的同学可以接受更高难度的工作任务袁或同类任务的多次训练遥充分调动学生的学习积极性袁在满足教学任务的前提条件下充分尊重学生的个体性差异袁为学分制评价管理改革做预备工作遥
汽车电气系统多功能教学实训平台[2]渊其外观如图2所示冤是广西机电技师学院汽车工程系针对实车电流走向不明袁设备使用成本太高袁市场上的成品汽车电器系统实验台性价比又太低的问题而自主研发的一套电流走向可视的全车电气系统实训平台遥
该电气系统实训平台配上多媒体教学设备完全可以满足职业院校汽车类相关专业的一体化教学遥
该实训平台电路走向明晰袁更利于学生掌握车身电路布置袁利于教师讲解袁并直观地展示汽车电气系统的各组成部件的特性遥
实训平台既能充分体现各子系统的结构组成又要能体现全车各系统关系袁同时可增加故障设置功
能袁仪表台渊如图3所示冤上设置有PLC控制面板袁教师能非常方便的在PLC控制面板上直接设置故障袁完成教学任务设置遥
18204620
PLC控制面板
发动机PLC控制箱
蓄电池接线板
保险盒
布线区域
图2实训平台外观三视图
PLC控制面板渊LEDPLC线管控制控制箱中心冤
方向盘及组合开关仪表
启动开关
保险盒
图3仪表台外观
4汽车电气维修课程一体化教学实施案例
现以野充电指示灯常亮故障的检修冶这一学习情境的工作任务三野汽车发电机的更换冶为例来介绍汽车电气维修课程一体化教学实施的过程遥
对各学习小组下达工作任务后进入学习流程遥渊1冤资讯阶段
教师引导学生解析野学习目标冶袁让学生对发电机有理论上的理解袁能准确表述汽车发电机的作用尧型号尧结构和工作原理袁能正确分析发电机故障的发生可能原因并口头表述出来遥
渊2冤计划阶段
教师引导学生根据已明确的工作任务袁制订完成任务的计划遥教师应引导学生培养团队协作袁分工合作袁沟通聆听的意识遥
工作计划应包含任务陈述尧团队成员尧学习资源包含网渊3冤络决尧策教阶材段
资料冤和具体工作流程安排遥
叶装备制造技术曳2019年第06期
工作计划初步制作后要教师要引导学生检查计划的可行性及合理性遥并最终确定工作计划遥
渊4冤实施阶段
本阶段由学生严格按照工作流程来实施工作任务袁并做相应记录袁填写维修工单遥
渊5冤检查阶段
以小组为单位展示学习成果遥展示内容应包含院学习计划尧学习小组成员对汽车发电机的检测过程和结果进行描述袁并按4S店实际工作场景进行交车验收遥
渊6冤评价阶段
评价内容包含过程评价和效果评价两大部分袁这两大部分都由自评加互评组成遥
本工作任务的过程评价表如表2所示袁效果评价如表3所示遥
表2任务实施过程评价表
序
号
基本步骤作业流程考核要点
配得分分自评互评
1.品工穿作戴
服等劳保用阴穿戴不规范扣2分/项
5
1
准备工作15分
3.2.车准备辆工具
安全停放阴阴工具准备是否齐全2
档是块
否拉手刹袁安放车轮
4.车辆安全防护
阴阴是是否否安安装车装车内三件外四件套套
3
232
更换发电机操作201.拆卸发电机阴阴使操用作工具顺序是是否否规符范
合合理55
分
2.安装发电机
阴阴操作顺序是否符合合理5
1.2.观察外观发电机阴使是用否会工具否漏找是检发电机型否正确5检查
阴是袁扣2分/项号53
检查发电机操作40阴10
否发电机正确
转子的检修是10分
3.技术状况检查
阴否发电机正确
定子的检修是阴10检发电机电修是否正确刷组件子的0阴轴发电机前承的检修尧是后否端正确
盖及5
现10场分6S
2.3.收拾整理工具曰阴扣2分/项5
落工具地尧零件不阴扣2分/项
曰55总分操作时间开始时间院
结束时间院实际用时院
100137
渊EquipmentManufacturingTechnologyNo.06袁2019表3学习效果评价表
项目
评价内容
遵守纪律尧遵守学习场所管理规定袁服从安排
安全意识尧责任意识袁5S管理意识袁注重节约袁节能与环保
关键能力
考核项目学习态度积极主动袁能参加实习安排
的活动
团队合作意识袁注重沟通袁能自主学习及相互协作
仪容仪表符合活动要求按时按要求独立完成工作页
工具尧设备选择得当袁使用符合技术要求
专业能力
操作规范袁符合要求
考核项目
学习准备充分尧齐全
注重工作效率与工作质量
小组评语及建议老师评语及建议
组长签名院教师签名院
年年
月月
日日
评价等级渊学生自评冤ABC教学过程中学员课堂参与积极度比以往有了很大提高袁课堂气氛明显更活跃遥学员培训意见反馈中普遍反应学习趣味性好袁有部分学员特别提到检车环节实训效果比往年更好袁实训成本更低遥
6结语
经过实践证明本次一体化改革取得了一定的成果遥新的教学形式很受学生的欢迎袁新的教学设备也非常实用袁学生学习的专注程度尧学习能力及团队协作能力得到了很大的提高遥但此次上课所用的实训设备还能够更进一步的进行结构优化袁如实训设备还没能最大限度地搭载汽车上的所有电气系统袁目前还只能满足中级工教学袁要想满足高级工教学还需要做局部的构造改动袁试制设备上选用的透光包线的彩色胶管可以换用更大内径尺寸的胶管方便埋线等遥后期教改团队将继续努力将实训设备改的更加合用尧更加全能遥
5汽车电气维修课程一体化教学实施效果
在改进实训室教学环境及设备后袁广西机电技师学院进行了汽车运用与维修专业的核心课程野汽车电气维修冶的一体化教学改革试点遥进行了一期企业培训袁培训过程按照一体化模式实施教学袁学员都能扎实掌握汽车电气的工作原理袁能很快的找出相应线路在车上的位置袁进而排除故障遥
参考文献：
[1]马瑞亮袁李文雅袁杨灿.汽车电器设备理实一体化教学改革与探索[J].河南农业袁2016渊10冤院29-30.科技风袁2018渊8冤院8-9.
[2]林爱云.汽车电气系统多功能教学实训平台研究与开发[J].
ResearchandPracticeonIntegratedTeachingReformofAutomobile
ElectricalMaintenanceCourseinTechnicalSchool
渊GuangxiMechanicalandElectricalTechnicianCollege袁LiuzhouGuangxi545000袁China冤
Abstract：Thispapersharestheexperienceandoffersreferenceforpeersbyfocusingonthedevelopmentofcourseformofthecorecourseofautomobilemaintenanceinthetechnicalschool.
ZHANGLing-li
content袁theconstructionoftrainingandteachingvenues袁andimplementationeffectsintheintegratedteachingre原Keywords：automobilemaintenanceandrepairprofession曰automotiveelectricalmaintenance曰integratedteaching
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