新课标的基本理念

今天，我们特岗教师岗前培训学习了新课程标准背景下课堂教学的基本理念，新一轮课程改革的核心理念是：以学生发展为本。“以学生为本”，简单地说，包括二层含义：第一层含义是“以学生的学为本”；第二层含义是“以学生的发展为本”。其中“以学生的学为本”是基础和前提；“以学生的发展为本”是归宿和目的。对学生来说，课堂是其学校生活的最基本构成，学习水平高低，直接影响到他当前和今后的发展；对教师来说，课堂是其职业生涯的最基本构成，教学水平的优劣，直接影响到教师对这个职业的感受、专业水平的发展和事业的成功，课堂教学是师生的生命所在。这就要求我们的教育，尤其是课堂教学，必须构建适应新课程理念的课堂结构和富有可操作性的崭新教学模式，来唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，使其得到自由、充分地舒展；在这个发展进程中，教师的思想境界和素质同步不断提升和自我完善。从这个意义上说，课堂教学的寓意不再只是知识的传授过程，而是师生探索人生观和价值观的交流过程，换句话说：课堂教学是师生不可重复的生命活动。

一、以人为本，树立正确的学生观

构建新的课堂教学观,新课程要求教师，要善于反思与创造，把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力；重视课堂上师生的有效互动和教学过程中的动态生成；增强教学设计意识，重视教学情境的创设工作；要学会充分合理地使用现代化教学手段；努力营造平等、和谐和民主的课堂教学氛围。

另外，教师还要指导学生善于开拓和利用自主学习的时间和空间；敢于质疑问题；积极参与知识的探究活动和社会实践活动，尝试将“书本世界”与“现实生活世界”紧密联系起来。重新全面地认识课堂教学的功能，构建新的课堂教学观，这是教育工作者义不容

辞的责任。

二、互动交流，让课堂焕发生命的活力

在使用新教材后，师生常常有课堂面貌焕然一新的感觉。“教学相长”的古训忠告我们，教师只有经常倾听学生对课堂教学的意见和感受，才能逐步改善自己的教学行为，长此以往形成摒弃“教师本位”的自觉意识，实现教学观念的彻底转变。

1、控制教师讲课时间。

2、要关注教学活动中学生思维的发展过程

3、构建学生心理愉悦的课堂环境

三、全面发展，着眼于学生的健康成长

1、着眼学生成长的质量观

2、突出诊断和激励的评价观

四、多元并举，学生自主与教师指导相结合

选择适合自己的教育，选择适合自己的学习内容，选择适合自己的发展方向，是世界教育发展的基本趋势，也是我国新课程的基本理念之一。新课程的实施首先是选择。是学生对课程内容的选择，是学生对学习方法的选择，是学生对学习合作伙伴的选择，是学生对自己的学业或职业取向的选择。我国新课程的三级管理、课程结构及教材的多样性、走

课制、学校选课与指导制度等,为学生的选择提供了平台与机制保障，使学生的选择成为可能。选择的前提是学生的自主，谁也不能，也无法包办代和替任何一个学生。一是新课程的实施不允许，二是“子非鱼，安知鱼之乐?”。但学生的自主，不是绝对的自由。学生毕竟还是正在发展中的人，他的认识水平，认识能力，总是有限的，对自己、对事物的看法和选择不一定就十分恰当。另外，学校的师资、设备等条件也不一定能满足每位学生的选择。这就需要学校、教师、家长的指导与帮助，但前提是尊重学生的意愿。因此，新课程实施中，教师还要善于扮演学生选课指导者和学生职业倾向分析师的角色，做全面的人师。实现教学中学生自主选择与教师指导相结合。

总之，学习新课程课堂改革的标准，树立的观念、方法远不止以上所述，某些见识也仅为一孔之见，仅以抛砖引玉之用，不足之处望加以指正。应该提倡在课程改革不断深入的今天，理解“没有差的学生，只有差的教育”，树立“一切为了学生的可持续发展”的思想，我们就能在实践中不断反思与提升。要认真学习，明确新课程改革的方向，要理解和刷新并落实新观念、新思想、新方法，站在时代的浪潮中，与其共生长，同发展，去开创教育教学的新天地。