人教版美术一上《小挂饰》教案
课时：2课时
课堂类型：设计 应用
教学目标：
1、依照学习任务收集、预备相应的工具、材料。
2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。
教学重、难点：
1、找到与众不同的材料来制作挂饰。
2、用与众不同的材料来制作挂饰。
教具学具：纸、纽扣、线等相关材料
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导时期：
（一）观赏交流
（1）看看，我今天的穿戴与平常有什么不一样？（戴了项链）
同学们也戴了项链、手链，谁情愿给大伙儿展现一下？
它们还有一个共同的名字--小挂饰
（2）我还有几件要展现给大伙儿：
（二）分析材料：你认为哪些材料能够用来做小挂饰呢？
2、进展时期：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）
（一）分析范作造型：
（二）分析制作步骤：剪--穿--系
（三）启发想象，鼓舞创作：看看你预备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？
（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：
五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也能够称为小挂饰，你也试着做一件吧？
六、收拾与整理
课题：瓢虫的花衣裳
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、观看瓢虫，能够说出它们的外形特点，让学生养成爱护益虫，爱护环境的适应。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和制造力。
3、在学习活动中，让学生学习和把握用几种方法来表现。
教学重、难点：
1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。
2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。
3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。
教具学具：半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透亮胶等。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：
老师有一个瓢虫的故事，大伙儿要认真听并回答问题：
（1） 瓢虫有什么特点。
师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也专门丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
（2） 瓢虫有几部分组成。
（3） 瓢虫有什么本领。
师小结：原先我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？
2、师总结：瓢虫也像同学们喜爱穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己漂亮的花衣裳（引出课题--《瓢虫的花衣裳》）
3、新授（进展时期）
（1）瓢虫的种类：瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜爱叫它们\"花大姐\"，明白什么缘故吗？
（2）瓢虫有几个部分组成
躯体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：差不多为半圆形，头上有一对触角。
脚：有三对
（3）（拓展想象）你们想瓢虫能够有哪些漂亮衣裳呢？
除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
4、看书上使用了哪些材料，他们又是如何样进行交流的？
师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作漂亮的瓢虫。
5、同学们想如何装扮瓢虫呢？
四、学生作业，教师辅导
五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。
六、课题拓展
观赏蝴蝶标本
师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观看就能发觉自然界存在许多美好的事物。
瓢虫的花衣裳 课外材料
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常能够发觉一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它确实是瓢虫，俗称\"花大姐\"。瓢虫是肉食性昆虫，要紧捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫什么缘故就不能造成灾难？在1886年通过实地考察揭示了其中的隐秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。 全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四差不多上肉食性的，能够捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等差不多上它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著成效。
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