【西师版三年级数学下册教案】第二单元第5课时

教学内教材Ｐ36―3.7，例1、例2、例3及相关的课堂活动 容 １．在认识cm2、dm2、m2、km2、hm2的基础上，探索面积单位教学目之间的联系。 标 ２．会简单的面积单位之间的换算。 教学准教具 视频展示台。 备 学具 教学过程 1、教学例1 （1）出示例1图，下面这个大正方形面积是多少？ 教 师 活 动 学 生 活 动 1． （１）学生思考。 （１） 说一说，你有什么办法可以知道这个正 方形的面积呢？ 自主． 生：数格子，一个小格子边长是1厘米，面积（２）抽生发言。 探索学就正好是1平方厘米。大正方形里正好 习 生：大正方形的边长是10厘米，边长×边长 就是10×10＝100平方厘米。 探索新知 生：大正方形的边长10厘米也就是1分米，面积就是1×1＝1平方分米。 ．．．．．．．． （２） 同样的一个大正方形面积是100平方厘米，也是1平方分米。那么，平方厘（3）思考，讨论；汇报讨论结果。米和平方分米之间有什么联系呢？ 1平方分米＝ 2、教学例2 100平方厘米 （1）出示例2图，边长为1米的正方形，它2． 的面积又是多少？这个正方形的面积是多少平方分米呢？ 生：正方形的边长是1米，边长×边长就是 1×1＝1平方米。 生：正方形的边长为1米，也就10分米；那么面积就是10×10＝100平方分米。 ．．．．．．．． （1）学生思考，抽生回答。 （2）同样的一个正方形面积是100平方分米， 也是1平方米。那么，平方分米和平方米之间（2）思考，讨有什么联系呢？ 论；汇报讨论结果。3.教学例3 1平方米＝ 出示例3图，计算这块窗户的面积，多少平方100平方分米 厘米，合多少平方分米？ 3． 90×40＝3600平方厘米 看图，完成，注3600平方厘米＝36平方分米 意单位的换算。 １．课堂活动第1题。量一量，再换算。 2．课堂活动第2题。在（）里填上适当的数。 3． 课堂活动第4题。在Ｏ里填＜、＞或＝。 巩固练习 注意单位之间的进率，再进行换算。 1.动手操作，抽生汇报。 2.完成。 3.按要求完成。 4．注意哪些是较小的单位，哪些是较大的单位。 5.动脑筋思考，完成。 课堂小结

通过今天的学习，你有哪些收获呢？