第９卷第ｌ期 买验科学与设术 Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｒｅｃｌｍｏｈ）ｇｗ Ｖｏ１．９ Ｎｎ】 ２０ｌ１年２月 Ｆｅｂ．２０ｌ１ 重点实验室的运作实践及问题探讨 林琏，王开运，赵春青 ２７１Ｏ１８） （【ｆ＿ｆ东农 大学植保学院，山东察安摘要：介绍了山东省高校农药毒理与应用技术重点实验室的运作及管理 实验室运作中按照仪器设备的功能及农药系的６ 个大的研究方向进行了实验室划分，其划分既发挥了实验室及仪器设备的功能，又实现了资源共享，更促进了科研工作的 系统性与学科交叉性。在管理上，严格执行规章制度，从仪器管理和人员管理两方面入手，保证了正常的工作秩序及仪器 设备的正常运转，从而使科研与教学工作进行顺利。自２００６年被列为省重点实验室建设以来，在科研、人才培养、对外开 放等方面取得了显著的成效。 关键词：省级重点实验室；介绍；管理经验 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７２—４５５０（２０１１）０１～０１８０一ｏ４ 中图分类号：Ｇ４８２ Ｒｕｎｎｉｎｇ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ Ｑｕｅｓｔｉｏｎ Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ ｏｆ Ｋｅｙ Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｉｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ＬＩＮ Ｊｉｎ，ＷＡＮＧ Ｋａｉ—ｙｕｎ，ＺＨＡＯ Ｃｈｕｎ—ｑｉｎ （Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｐｌａｎｔ Ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ，Ｓｈａｎｄｏｎｇ＾ ｅｕｈｕｒａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｔａｉａｎ ２７１０１８，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ ｔｈｅ ｎｍｎｉｎｇ ａｎｄ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｏｆ ｋｅｙ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｏｆ ｔｈｅ ｐｅｓｔｉｃｉｄｅ ｔｏｘｉｃｏｌｏｇｙ ａｎｄ ａｐｐｌｉｅｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｏｆ Ｓｈａｎｄｏｎｇ ｐｒｏｖｉｎｃｅ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｅｖｅｒａｌ ｍａｊｏｒ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ，ｋｅｙ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｄｉｖｉｄｅｄ ｄｕｒｉｎｇ ｏｐｅｒａｔｉｏｎ．Ｉｔ ｅｘｅｆｌｅｄ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔｓ ａｎｄ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ，ｒｅａｌｉｚｅｄ ｔｈｅ ｒｅｓｏｕｒｃｅ ｓｈａｒｉｎｇ，ａｎｄ ｐｒｏｍｏｔｅｄ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ— ａｔｉｃ ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ ｏｖｅｒｌａｐｐｉｎｇ．Ｉｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ｉｔ ｆｕｌｉｆｌｌｅｄ ｔｈｅ ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓ ｓｔｉｒｃｔｌｙ，ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｔｗｏ ｗａｙｓ ｊｕｓｔ ｓａ ｅｑｕｉｐ・ ｍｅｎｔ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｐｅｍｏｎｎｅｌ ｎｍｎａｇｅｍｅｎｔ，ｗｈｉｃｈ ｈａｄ ｍａｉｎｔａｉｎｅｄ ｔｈｅ ｎｏｒｍａｌ ｗｏｒｋ ｏｒｄｅｒ ａｎｄ ｔｈｅ ｎｏｒｍａｌ ｒｕｎｎｉｎｇ ｏｆ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔｓ，ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｇｕａｒａｎｔｅｅｄ ｔｈｅ ｓｍｏｏｔｈ ａｄｖａｎｃｅ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ．Ｓｉｎｃｅ ２００６，ａｓ ｔｈｅ ｐｒｏｖｉｎｃｅ ｋｅｙ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ，ｉｔ ｈａｓ ｍａｄｅ ｇｒｅａｔ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｓｐｅｃｔｓ ｏｆ ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ，ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ ａｎｄ ｏｐｅｎｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｏｕｔｓｉｄｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｐｒｏｖｉｎｃｉａｌ ｋｅｙ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ；Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ；ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ 山东省高校农药毒理与应用技术省级重点实验 室是在原农业害虫抗药性省重点实验室基础上．由 （其中２名为山东省专业技术拔尖人才并享受国务 院特殊津贴，１名为山东省有突出贡献的中青年专 家）；副教授８名，中级及初级职称人员３名。在 山东省教育厅“十一五”期间在全省高校中投资兴 建的ｌ５个重点实验室之一，依托单位为山东农业 学历结构上，有博士１１名，硕士５名，本科２名。 本实验室已形成了职称、学历和年龄结构合理的人 才梯队。 目前，实验室每学年约有２０～３Ｏ名教师、５０ 大学。建设目的旨在加快山东省文化科技创新体系 建设，进一步加强重点实验室的基础研究及创新性 研究，培养高层次创新性人才 。实验室中期建 设目标是建设好３个研究方向：（１）环境友好农 药毒理与农药新靶标研究；（２）有害生物抗药性 与农药环境安全；（３）农药环保新剂型与应用技 术。每一研究方向均由具有较高知名度的教授担任 名研究生、２００名本科生做课题研究，承担了部分 研究生教学与本科生创新实验课，还实行了合作研 究等多种方式的对外开放，在教学、科研等方面实 现了资源共享，同时也为促进农药学科建设和提高 学院的科研水平提供了有力的保障。 学术带头人。该实验室的１８名专职人员由山东农 业大学植保学院农药系和昆虫系的相关教师组成， 通过培养和引进人才，组建起一支实力雄厚的以中 青年为主的科研队伍。在专职人员中，有教授７名 收稿日期：２０１０—０４—２ｌ：修改日期：２０１０—０５—２８ １ 重点实验室的运作 重点实验室聘任农药领域知名专家王开运教授 为实验室主任，并设立相应的工作人员负责实验室 日常工作，该室是一个面向全学院教师的科研．博 士、硕士研究生论文，本科生毕业论文，研究生教 作者简介：林琏（１９７８一），女，硕士，初级实验师，主 要从事实验室管理与建设。 第９卷第１期 休 ．等：重点实验室的运作实践及问题探讨 ・ｌ ８ｌ・ 学，本科生创新实验教学，对外开放等 【作的开放 器运转状态一验收实验室安全及卫生一关闭实验 性公共实验平台。工作性质是以科研为主，带动教 学。实验室建立了全面严格的运行规章制度，部分 实验室全天开放或实行预约开放制。 １．１ 重点实验室的划分 室。在管理中笔者发现，只管理仪器不够，这不是 真正意义上的管理，仪器的好坏与使用人操作有相 当大的关系，因此管理仪器需要与管理使用人相结 合。为此重点实验室在定期做仪器设备使用操作培 训的基础上，每月开会一次对本月仪器设备运行情 况做总结，使用人员进行月底自查和他查，接受批 原重点实验室建设期间，由于农药学科基础研 究的实力比较薄弱，教师们的研究项目小，各方向 研究课题分散，科研水平与先进仪器设备的档次相 脱节以及实验室空间等问题，阻碍了科研水平 评与自我批评，表扬与自我表扬，在查优查缺的过 程中使大家将仪器维护真正放在心上，切实提高了 使用人员的责任心。另外，研究生还实行了导师责 的提高。为发挥实验室及仪器设备的效益，使之真 正地应用到农药学科的科研与教学中，实验室按照 其功能划分为６个研究实验室：（１）农药毒理研 究室，有紫外分光光度计、电泳仪、高速冷冻离心 机、控温摇床、核酸蛋白检测仪、酶标仪、液氮生 物容器、电导率仪等仪器；（２）农药分离提取研 究室，有中压液相制备色谱、旋转蒸发仪、闪式提 取器、氮吹仪、三用紫外分析仪、真空冷冻干燥机 等仪器；（３）与农药相关的分子研究室，有ＰＣＲ 仪、凝胶成像系统、超声波细胞粉碎仪、双蒸水 仪、电泳仪、紫外可见分析仪等仪器；（４）农药 加工与剂型研究实验室：有激光粒度分析仪、旋转 流变仪、高剪切分散乳化均质机、搅拌机、万能粉 碎机、气流粉碎机等仪器；（５）农药残留分析实 验室，有气相色谱仪、高效液相色谱仪、固相萃 取、固相微萃取装置等仪器；（６）其他通用仪器 室，有无菌操作台若干、干热灭菌、湿热灭菌器若 干、喷雾塔装置等。实验室按功能划分，发挥了仪 器设备在各项科研中的作用，促进了研究的系统性 与学科交叉性，实现了资源共享，在一定范围内带 动了教学。 １．２实验室及仪器设备的管理 重点实验室为公共实验室，入室人员不同，实 验内容不同，实验时间不同，这就要求实验室开放 时间长，仪器完好率高，仪器性能稳定，故而实验 室采取通用仪器室全天开放，其他功能实验室预约 开放的管理办法。重点实验室仪器设备不是某个科 研项目购买的，是“公家”的，维护相对来说有难 度。为加强仪器设备管理，提高使用效益，结合学 科实际 ，制订了严格的仪器设备管理制度，使仪器 设备从计划购买、采购、验收、账卡物统一、使用 程序、报损、报修、赔偿、借用、维护、维修等每 个环节都有章可循。其中值得推荐的仪器使用程序 为：提前预约一实验室定时开放一持实验证开展实 验一登记使用记录本一实验完毕由管理人员验收仪 任制，通过导师对研究生加强监督与管理，层层落 实，责任到人，这在仪器维护方面也起到了积极的 推动作用。 在大型仪器设备的维护方面，由于使用人员技 术水平参差不齐，又没有设立专项维护经费，仪器 得不到及时的养护，以至仪器磨损很快，配件及耗 材很贵，无法及时更新，老化的配件影响了仪器的 使用率。某些进口仪器，因小配件坏了需要更新， 从订购到安装需要等很长时间，影响了实验的进 程。为此，实行了仪器使用登记制度，仪器不能正 常运行时，由专业维修人员界定其损坏原因。因人 为操作损坏的，由操作人及其导师承担维修费用， 因长久磨损造成的仪器损坏以登记本上使用时数及 次数分摊维修费用。另外，在保证仪器服务于科研 与教学工作的同时，实验室对外开放，适当收取仪 器磨损费及仪器使用费等，建立单独账册，作为重 点实验室仪器维护费用，同时积极想办法从不同的 渠道筹集维护经费，经过多方面的努力，保证仪器 设备的正常运行及科研、教学的顺利进行。 １．３低值仪器及耗材的使用管理 在低值仪器的使用方面，按照研究人员研究方 向的安排，给导师个人实验室配备适当固定的基本 仪器，比如电子天平、显微镜、漩涡混合器等，实 行导师借用保管，公共使用，损坏赔偿的制度。这 样，在导师个人实验室进行前期必要的处理，再到 重点实验室开展测试工作，减少了实验室的混乱无 序，并减少了实验人员来回走动带来的不方便，相 对稳定了实验室秩序。对于消耗性试剂和材料，如 甲醇、脱脂棉、玻璃仪器等由实验人员自备，实验 完成后一律带离重点实验室，不得留在重点实验 室。超过２天的实验室管理人员有权自行处理，这 样在避免资源浪费的同时，保证了重点实验室整洁 卫生和安全有序。对于某些大型仪器的耗材，如色 谱柱等鼓励常用该大型仪器的教师购买，可以用后 ・ｌ８２・ 实验科学与技术 ２０１ １年２月 带走，也可以提供给其他使用恢仪器的研究人员， 并收取一定的耗材使用费或仪器配件费。通用仪器 的耗材，如灭菌锅密封圈、空压机润滑油等由实验 剂、生物农药阿维菌素、土壤熏蒸杀线虫剂等新产 品，开发了６个拟除虫菊酯类、有机磷类杀虫剂和 二硝基苯胺类除草剂新产品。产品开发过程中与国 内２Ｏ多家农药生产和助剂生产企业建立了良好的 室筹集的经费购买。 １．４入室研究人员的管理 由于在重点实验室开展实验的研究人员有研究 生导师、博士生、硕士生、本科生等，技术水平不 一合作关系。 ３ 存在问题 仪器设备维护有一定难度。由于实验室管理力 量薄弱，实验室的管理人员少，管理与监督的力度 ，个人素质不一，仪器设备操作水平不一，为了 加强研究人员的管理，重点实验室实行长期和短期 不同的入室申请办法。对长时间固定的工作人员， 要求参加统一实验室规章制度培训及仪器设备使用 培训后，发给实验证方可人室开展实验。短期人室 研究生由其个人提出申请，申请表中填写申请人员 研究课题、需要使用的仪器、使用时间或时段、联 系方式、导师简介、导师推荐及维护保证，重点实 验室主任签署同意其人室开展实验，由实验室管理 人员对其进行需使用仪器设备操作及注意事项培 训，发给临时实验证人室开展实验。不论长期还是 短期人室开展实验，均需严格执行实验室规章制度 及仪器使用程序，即在保证重点实验室最佳运行状 态的同时，为实验人员提供最大方便。 ２取得的成效 ３年来，山东省高校农药毒理与应用技术省级 重点实验室在国内外学术杂志上发表或已审毕拟发 表的科学论文２００余篇，其中１２篇被ＳＣＩ收录； 培养博士研究生ｌ４名；培养硕士研究生６２名，省 优秀博士学位论文１篇。已经毕业的研究生分配至 全国各地，他们分别在高等教育、科研、企业和政 府部门任职，受到用人单位的好评。这期间，该重 点实验室获山东省科技进步一等奖１项，中国农科 院科技进步二等奖１项，山东高等学校优秀科研成 果奖１项，山东省教学成果二等奖１项，申报国家 发明专利９项。主编高等院校农药专业类“十一 五”规划教材《农药制剂学》、《农药学》，副主编 全国高等农业院校统编教材《植物化学保护》第四 版（２００７），主编高等学校规划教材《农药学实验 技术与指导》，参编《Ａｄｖａｎｃｅｓ ｉｎ ｐｈｙｔｏｍｅｄｉｃｉｎｅ （Ｖｏｌｕｍｅ ３）：Ｎａｔｕｒａｌｌｙ Ｏｃｃｕｒｒｉｎｇ Ｂｉｏａｃｔｉｖｅ Ｃｏｍ— ｐｏｕｎｄｓ｝等多部重要教材。在农药新剂型研究与开 发方面，该实验室注重结合农业生产和农药生产企 业需求开展工作，成果转化率高。研制了近２０个 拟除虫菊酯类、氯化烟酰类杀虫剂、类杀菌 不够强，不能有效管理和监督８小时以外及节假日 实验室仪器的运行；有些研究生导师很少对研究生 进行基本实验方法与注意事项的指导，要求不够严 格，个别研究生对仪器操作不规范，造成仪器人为 磨损，影响仪器使用寿命，有时还影响他人实验的 开展和实验室的稳定秩序。有些研究生对实验室的 常用仪器设备认为是公家的，缺少责任心，缺乏维 护与相互监督的责任感；有些研究生进实验室上岗 培训不够规范，定期地、统一组织培训还太少，多 是临时培训一下即进入实验室开展实验。 目前，实验室及大型仪器设备的功能还没有全 部地运用到农药及制药工程专业本科生及研究生的 教学中，这需要实验室管理人员对仪器功能深入发 掘、全面开发，使其最大限度地为研究人员提供服 务。 实验室对外开放力度还不够，影响开放的因素 很多，其中包括不够完善配套的科研设备，对外开 放意识的不明确及保守观念的阻碍，仪器设备利用 潜力的开发不够，实验室管理模式还不够完善等， 这些方面都需要进一步协调与改进。 ４改进与探讨 近年来，许多教育管理者都对实验室建设管理 运行模式展开了广泛的研究，也对以上存在问题提 出了各自的改进方法 卜 。笔者认为，仪器设备需 要定期进行检查，发现问题，及时保养和维护才能 有效保证科研工作的顺利开展。如有的仪器需要定 期更换垫圈垫片等，有的仪器需要定期放水，有的 仪器需要定期做润滑或防腐防锈处理等，在定期维 护保养的同时建立仪器设备“有奖报修”，发 动仪器使用人员一同发现问题是最简单有效的方 法。另外，采取开会强调、换位体验、平时检查和 及时督促等方式提高仪器使用人员的责任心，大型 仪器设备应设立专人管理、专人操作，最大限度地 第９卷第１期 林耻，等：重点实验室的运作实践及问题探泔 ・ｌ ８３． 确保仪器设备的良好运行，使仪器能够长期、稳 定、延续地发挥更多的效益。 参考文献 ［１］ 山东省教育厅．山东省教育厅关于印发《山东省十一 五高等学校重点实验室人文社会科学研究基地建设 仪器设备功能的发掘和开发主要依靠实验室管 理人员细心观察，多学，多问，多听，真正潜下心 来，了解仪器设备构造、工作原理、操作和维护等 知识，特别是一些进口仪器配套设备，需要管理人 管理办法》的通知［Ｓ］．鲁教科字［２００８］１号（２００８ —０１—２７）ｈｔｔｐ：／／２１１．６４．４９．６８／ｓｄｅｄｕ—ｗｊｇｇ／ ——员仔细翻译阅读使用说明书，在常规使用方法的基 础上，力求发掘仪器设备新的使用功能。这对实验 室管理人员是一个长期的知识积累过程和开发过 程。另外，重点实验室仪器设备管理人员的相关专 业培训应当定期开展，以确保对先进的仪器设备更 好的使用和维护。 ｔ２００８０１ ３０２６４０４．ｈｔｍ． ［２］ 胡煜．土木工程专业开放实验室运行管理研究［Ｊ］． 黑龙江教育：高教研究与评估，２００８（７—８）：１７０— １７１． ［３］张红艳，汪汉荣．基于贵重仪器良性运转模式的实践 和探索［Ｊ］．实验室科学，２００８（２）：１７９—１８１． ［４］ 杨子江．省部共建教育部重点实验室建设与运行管 重点实验室还应依靠先进的仪器设备、良好的 理思考［Ｊ］．中国高校科技与产业化，２００７（Ｓ１）：１３９ —科学实验条件和密集的专业知识优势，加强与院 外、校外合作开展研究工作，发挥不同学科的优势 互补，在力所能及的范围内对外开放，加大宣传力 度，进一步发挥重点实验室对国内农药研究发展的 促进作用，服务社会、促进社会发展。 （上接第１５７页） １４１． ［５］ 崔锦兰．提高高校大型仪器设备使用率的措施［Ｊ］． 中国医学装备，２００４，（０４）：１３—１５． ［６］ 刘艳芳，蔡爱军，杜金友，等．实验室仪器设备的分 类管理及合理使用［Ｊ］．新西部（下半月），２００９ （２４）：２５３，２４６． 与社会实践相结合，实验示范中心才有良好的发展 ２００６年暑期我校学生递送给东方、南京、苏 州电视台联合举办的“薪火长征路”节目参赛片， 也是利用实验室开放时间完成的；学生还利用开放 前景，才能成为大学生步人社会的桥梁。 ４ 结束语 通过几年的实践，苏州科技学院传媒实验教学 示范中心共开设含有实验内容的课程４Ｏ门，带有 课程编码的实验课程３０门，组织实践性教学 课程和大型实践教学活动５次，平均每年授课达 ９００人（次）。在中心学习的学生发表作品近百篇， 实验室时间自编、自导、自演了《雪球》、《双子 座》等电视片，获得广泛好评。因此实验室的开放 和差异化创新能力培养，可以使实验教学与科研项 目相结合，加强创新性。由学生设计实验到小 组交流，最后完成设计方案的优化，开拓学生的视 野，为培养学生的创造性能力提供了较好的平台。 获得国家级竞赛奖励１１项，获得省部级以上艺术 奖３０项，获得市级以上竞赛奖励２２项。在今后的 建设中，我们希望更加充分发挥实验室的专业实验 教学功能和为教学科研服务的功能，为大学生学习 ３未来的发展方向 （１）继续加大实验示范中心的开放力度，进 一步深化、完善差异化创新能力培养环节。实验中 实验技术、掌握实验技能以及进行科学研究创造良 好的条件。 参考文献 ［１］李放．中国传媒产业发展研究［Ｄ］．北京北京：交通 大学，２００９． 心必须为教学服务，没有学生的实践就不可能取得 好的效果。我们认为，通过实验室开放和差异化创 新能力培养的实践效果是好的，值得持之以恒地坚 持下去。（２）继续加强实验师资队伍的建设，实 验师资队伍发展的滞后会严重影响实验示范中心的 良性发展，需要多给实验师资队伍外出学习、交 ［２］ 张勇．地方高校物理实验教学示范中心建设探索 ［Ｊ］．实验室科学，２００９（１）：１６０． ［３］林婷，范哲意．高校科研实验设备资源的共享问题 ［Ｊ］．实验室研究与探索，２００９，２８（６）：１６２—１４．６ ［４］ 万呜，古滨，黄利诚，等．实验教学示范中心队伍 建设的实践［Ｊ］．实验科学与技术，２００９，７（４）：１２８一 】３０． 流、考察、研讨的机会；在业务培训方面，要将长 期培养与短期培训相结合；发扬传帮带的优良作 风，使经验与技能得到继承。（３）坚持与实践相 结合的培养方式。对于教学研究型大学来说，必须
