全国2019年4月高等教育自学考试
德育原理试题
课程代码：00468
第一部分 选择题 (共40分)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.《把整个心灵献给孩子》的作者是( ) A.苏霍姆林斯基 B.蒙台梭利 C.赞可夫 D.裴斯泰洛齐 2.提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是( A.杜德海姆 B.杜威 C.班杜拉 D.柯尔伯格 3.关于家庭德育特点的叙述，不正确．．．的是( ) A.家庭德育要求家长能言传身教，做好表率 B.家庭德育是计划性、系统性很强的德育 C.家庭德育要求寓教于养，养教结合 D.家庭德育要求寓理于情，情理结合
4.关于德育共性和个性相统一的叙述，正确的是( ) A.德育共性寓于个性之中，是从个性中抽象概括出来的 B.德育共性可以脱离个性而存在，而不必与个性相联系 C.德育个性寓于共性之中，是共性的具体化
D.德育个性与共性相统一，就是指个体德育与集体德育相统一 5.一般说来，品德包括政治品质、道德品质、法纪品质和( ) A.情感品质 B.意志品质 C.思想品质 D.宗教品质 6.青年初期品德发展的主要特征是( ) A.情境性 B.协调性 C.动荡性 D.成熟性 7.狭义的品德发展是指( )
A.个体从出生到成熟时期品德发生和变化的过程 B.个体在学校学习中品德变化的过程
C.个体从出生到成熟到衰老时期品德发生和变化的过程 D.个体在家庭影响下品德变化的过程
8.德育对社会生产的影响主要表现在( )
A.通过直接影响生产资料而影响社会生产的发展
B.通过直接影响科学技术的发展而影响社会生产的发展 C.通过影响商品经济的发展而影响社会生产的发展 D.通过对生产中人的影响而影响社会生产的发展 9.学校德育管理工作的中心环节是( )
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A.确定德育目标 B.制订德育计划 C.组织开展德育活动 D.检查和总结 10.学校德育管理的核心是( )
A.对学生品德培养的德育活动及其过程的管理 B.对德育管理工作者的管理 C.协调学校和家庭的关系 D.协调学校和社会的关系
11.德育工作者的仪表风度、工作作风、思想情操、人格品行都是德育工作者劳动的重要手段，这突出体现德育工作者劳动的( ) A.长期性特点 B.主体性特点 C.广延性特点 D.连续性特点
12.相对于家庭德育和社会德育而言，属于学校德育特征的是( ) A.养教结合 B.广泛性 C.隐形性 D.有组织性 13.与常模参考性检测相联系的品德评定是( ) A.绝对评定 B.相对评定 C.个体内差评定 D.全面评定 14.品德测评的核心部分是( ) A.标号 B.说明达到品德测评指标的程度 C.标度 D.权系数 15.自我品德修养过程的特点有( ) A.自觉性、涵育性、实践性、外铄性 B.他律性、涵育性、实践性、外铄性 C.自觉性、内省性、涵育性、实践性 D.他律性、内省性、涵育性、实践性 16.品德修养的直接目的是为了( ) A.促进社会的发展 B.提高自身的品德水平 C.改善物质生活条件 D.更好地参与社会竞争
17.教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是( ) A.讨论法 B.谈话法 C.陶冶法 D.讲解法
18.学校实施德育最主要、最基本的组织形式是( ) A.课外活动 B.各科教学 C.团队活动 D.校会晨会
19.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”中突出体现的德育原则是( ) A.一致性和连贯性相结合的原则 B.方向性和现实性相结合的原则
C.发扬积极因素、克服消极因素的原则 D.说理疏导和纪律约束相结合的原则
20.关于德育目标与德育关系的叙述，错误的是( ) ．．A.德育目标是德育的出发点和归宿
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B.德育目标可以为德育活动指明方向 C.德育目标决定了德育的全过程 D.德育目标影响德育内容的选择
第二部分 非选择题 (共60分)
二、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分) 21.如何理解现代德育是一种发展性德育? 22.人的品德发展的年龄特征规律。 23.德育对科学技术的影响作用。
24.在德育中应如何贯彻尊重热爱和严格要求相结合的原则。 25.学校德育管理的原则。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
26.如何理解德育过程是促进学生品德内部矛盾斗争转化，教育和自我教育相结合的过程?请联系实际加以说明。
27.联系实际说明德育有法但无定法。 四、案例分析题(15分) 28.案例材料
据报道，某校初三男生沈阳(化名)上学路上，捡到一只包，打开一看。发现包内有许多现金，他顾不上多想，直奔学校，把钱交给了老师。老师一清点，竟有11430元。之后，学校出了一则招领启事，并通过广播站向全镇广播。消息很快传到了失主那里，他赶到学校，对沈阳同学十分感激，并拿出500元表示酬谢，被沈阳婉言谢绝。学校表扬了沈阳，同学们对他也很赞赏。但是没想到，当他回家时，街坊邻居却像见了“外星人”。有人说：“你这个傻瓜，钱又不是你偷的，做好事能值几个钱?”也有人说：“路上又没人看见，你放进口袋拿回家，谁晓得?”他的家人也说他太傻。沈阳同学怎么也想不通，那些平时让他“学好”的家人、邻居，为什么会这样对待他。 问题：(1)沈阳这么做，到底是对还是错?
(2)分析学校、社会、家庭三结合德育的意义。
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