《一颗小桃树》评课稿
4月24日上午第三节在学校小会议室听了厦门一中肖珊老师执教的《一棵小桃树》， 肖珊老师首先抓住这是一篇自读课文这一特点，从学生的学情出发，根据具体的学情来定教学内容。在学生自己能完成的前提下，让他们自己去读，去理解和感悟，老师只给他们一些提示，促使他们对课文主题，和作者对家乡的土地的感情理解更深刻一步。
其次,在教学内容上一节课可讲的`地方有很多，比如作者的情感，插叙的记叙顺序，积累字词，分析奶奶这一人物形象等多种形式推导出文章主旨，但肖老师较好的做到“舍”，善“舍”才能保证精讲多练，一课一得，提高学生自主分析的能力。
三是肖老师语言亲切，教态温和。“孩子们”的称呼拉近了师生距离，从发言的人数看，班上近三分之一的学生参与课堂师生对话。当然这也得益于课堂上肖老师给予学生讨论交流时间充分，有助于学生阅读思考。
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