综合实践活动记录

活动内容：我爱家乡--------了解家乡概况

活动目的：通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。 引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。 学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。 小组成员：宋岩、郭子华、兰继璇、黄凯等 活动时间：2006年12月--2007年5月

活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等

活动过程：由老师先和我们讲一些注意事项、要求及活动的一般方法，第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。第二阶段小组同学合作外出实地调查访问，到有关部门了解家乡的知识。第三阶段小组同学互相交流处理信息，整理资料。最后推荐宋岩代表小组在全班交流。

活动收获：对我们的家乡有了较全面的了解。同学们都没想到家乡历史如此悠久，文化积淀深厚，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺庙样样具备，处处令人留恋。同学们更加热爱家乡了。培养了我们的自我动手、交流的能力， 我们因为有这样的家乡而感到骄傲。 2007年

活动内容：关于热电厂污染的调查

活动目的：了解热电厂排放的烟尘对周围环境的影响 小组成员：谷文秀、田雪、王依等 活动时间：2007年3月--2008年6月

活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等

活动过程：教师带领学生去热电厂周围观察植物生长的情况，观察植物的生长是否受到影响，研究是否与热电厂排放的烟尘有关，同时询问热电厂周围的居民，看是否对他们的生活已产生影响，比较间热电厂前后的环境，观察热电厂粉尘处理设备，了解热电厂为解决这些问题所采取的措施，返校后总结热电厂排放的粉尘对周围环境污染的程度。

活动收获：通过调查，了解了热电厂对周围环境的污染，提高了环保意识 。 开发区第三中学 2007年 活动内容：关于吸烟问题

活动目的：让青少年了解吸烟的危害 活动时间：2007年3月--2007年6月

活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等

活动过程：老师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，最后教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。 活动收获：学生认识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。 开发区第三中学 2007年 活动内容：关于水污染的调查

活动目的：了解水污染的危害，保护水资源 小组成员：马雨情、李欢、吴宁等 活动时间：2007年3月--2007年6月

活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等

活动过程：老师把学生分成组，利用活动时间去学校附近的小河测水质，把污染水和干净水进行比较，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的，寻找造成水污染的根源，提出解决办法。

活动收获：使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。 节约从我做起 一、学习目标：

1．了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。 2．知道节约粮食的重要性。

3．明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。

4．能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。 5．完成倡议书，进行节约宣传。 二、预习学案：

1.搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。 2.了解我国粮食状况。

3.在生活中有哪些做法是珍惜别人的劳动成果？ 三、导学案：

活动一：探究粮食问题

1．激趣导课：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。 2．学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法。 3．教师引导：听了这些同学的介绍，你有什么感想？

4．教师总结、补充资料：是啊！虽然我们衣食无忧，但世界上还有很多地方的儿童因为饥饿而死。在发展中国家，每5人中就有1个长期营养不良，有20％的发展中国家人口粮食无保障，饥荒已成为地球人的第1号杀手，每年平均夺去10000000人的生命，由于直接或间接的营养不良，全球每4秒钟大约有1人死亡。 我们国家的粮食状况是怎样的呢？请大家看这段资料：我国人口众多。世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据1990年人口普查统计，我国人口已达十三亿。而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分

之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。吃饭问题成为我国第一个大问题。

有这么一组数据。1998年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗？可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。

有人打过这样一个比方，13亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场——天安门广场还要大。这真是一张大嘴！光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食！所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的意义。 活动二：我们来计算

1．教师启发：或许有的同学会认为，我浪费的那点儿粮食不算什么。其实不然，下面我们一起来计算：我按照每人每天节约20克粮食计算，我们全班同学一天能够节约多少粮食？一个月呢？一年呢？ 2．学生自主探究。 3．谈感想。

活动三：厉行节约

1．教师谈话：同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党、决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。从1981－1995年间，乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。全国共减少了耕地8100万亩，每年因此而减少粮食生产500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”。只要从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。想一想，厉行节约还能从哪些方面做起？ 2．学生合作探究。 3．节约新点子。

4．教师总结：根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一封节约倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来。

三3和三4已经开展了二个活动，分别是《商品的包装》和《身边的小动物》。为了便于学生记录，我让学生每人准备了一本综合实践活动记录本，在《商品的包装》活动中，学生在记录本上写下了“家庭物品包装调查表”，与家长一起参与调查。在学生各自调查的基础上，我用思维导图的形式和学生一起来进行归类，对包装的功能，材料，处理，形状等方面，学生一边回答一边在记录本上自己画。接着我让学生分成四人小组，每组完成一份采访记录表，表格由教师设计好后另外下发。活动大致有这三个小活动组成，没有一开始就让学生分组选择子课题，最后让学生在记录本上进行小结，完成二个问题，你对商品的包装了解多少？你是如何去采访的？在学做小记者的课上，拍摄了学生上台自我介绍的画面。

《身边的小动物》一开始也用思维导图，对主题进行分解，有收集动物图片、写饲养日记、采访宠物家庭、观看动物专题片，学生分组写活动方案，重点写我们准备怎么做。大部分的学生选择了收集图片资料，我把给部分同学发了白纸，他们可以把收集到的图片粘贴上去，或者自己用卡纸手工画也可以，上面的画，下面是动物资料介绍。最后有一份活动评价表，有自评、组内评，和教师评。

根据三年级同学活动能力，活动的过程主要由教师掌握，大家一起实践同样的任务，对收集资料，采访，调查有一个初步的感性认识，活动的效果比较好。 走访社区菜场

江苏省张家港市万红小学 黄利锋 一、活动背景分析

社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验，发展实践能力，增强社会责任感为主旨的学习领域。社区菜场临近校园，与学校只隔一条街道，建筑结构成封闭形状，学生在菜场内能够比较有序地开展实践活动，学生的人身安全有相应保障，在一定程度上避免了学生外出活动所带来的安全隐患。社区菜场作为一个重要公共服务场所，社区居民每天的生活都离不开它。对综合实践活动课程资源开发的角度来说看，社区菜场也是值得我们去关注的，其中蕴藏着丰富的活动资源。我对社区菜场了解吗？菜场内有哪些特色小吃？我会买菜吗？我有自己的拿手菜吗？我会设计一份营养全面、搭配合理的菜单吗？相信学生只要经历了这个活动，自身的生活自理能力和人际交往水平会有较大的提高。

二、活动时长及活动目标

本次活动需要持续八课时左右，活动准备一课时，走访菜场一课时，整理制作和分享小吃名片二课时，拿手菜品尝会二课时，整理活动资料和小组汇报二课时。 活动的总目标：

1、到社区菜场实地考察，对菜场的基本情况有一定的了解，菜场的框架、摊贩的位置和物品的种类。 2、深入了解菜场内某种小吃，从小吃的名称、来历、特色、原料和工艺等方面开展采访，提高自身交往能力。

3、提高信息技术应用技能，利用网络进行学习，收集、整理信息，发布个人博客，制作专题PPT。 4、能够与同学分享自己的制作的菜肴，在交流中提高家务劳动能力。 5、学习掌握营养健康知识，会初步设计一份菜单。 三、活动准备

教师先向学校领导提出活动申请，学校同意后才能开展活动。其次，教师还要和社区管理人员事先沟通，允许学生进入菜场调查采访，并为学生介绍社区菜场的基本情况。在学校网站学生博客平台上建立一个“走进社区菜场”专题博客，发布和整理学生的活动成果和活动记录。有条件的学生可以准备好数码相机，把自己看到的和小组内活动拍摄下来，作为活动记录。

专题博客：http://www.zjgdlxx.com/sjblog/user1/1755/index.html 四、活动过程

（一）走访社区菜场

1、师生共同讨论，确定可研究的课题。

l 社区菜场的基本情况与功能，可以通过观察菜场布局，采访工作人员开展研究。 l 菜农的个体研究。很多菜农都是中老年人，他们为什么还要出来卖菜呢？ l 小吃店的经营状况

l 水果知多少

l 品种多样的水产食品 l 蔬菜价格的研究 l 菜场购物的技巧 l 搭配合理的饮食 2、小组方案设计

学生四到五人一组，成立研究小组。 小组活动方案 3、方案交流

各个小组完成方案设计后，进行全班交流，同学之间可相互提建议，进一步完善方案。 4、开展活动 社区菜场采访表

备注：采访提纲根据被采访对象进行合理调整和补充。 （二）制作菜场小吃名片 1、导入

随着张家港市经济的飞速发展，外来务工人员已经成为我市经济建设的一支重要力量，他们不仅任劳任怨、埋头苦干，和我们一样努力实践着团结奋斗的张家港精神，而且也给我们带来了全国各地的小吃，今天我们一起来做一张各地小吃名片。 2、设计

社区菜场小吃名片记录表 方法引导 简易调查表的设计 在设计简易调查表之前，先要明确调查的目的是什么？调查的对象是哪些人？调查的项目能否达到调查的目的？调查后的数据是否容易整理等。在明确这些要求后，就可以设计调查表了。 3、调查 学生分组到菜场进行调查活动。 （三）我的口味我作主 1、导入

平时有多少同学亲手做过饭菜的？菜的原料来自哪里？你最喜欢吃什么菜？今天我们一起来交流你的做菜经验，一方面让同学们给你提提建议，进一步提高厨艺，另一方面也督促部分一向“饭来张口”的同学回家主动下厨。 2、交流

请有自己拿手好菜的同学上台向大家介绍自己的厨艺。 3、指导

邀请学校大厨为同学们讲解做菜的基本常识。 讲座内容记录卡 4、准备

每位同学准备一样菜，可以和家人一起来完成。

首先需要列出一日购物清单，估算大约需要多少费用，请父母审核，再进行实地购物。 购物清单计划

建议：购物清单的主要内容可以是当天家庭用餐的食品种类。 5、展示

六1班在劳技教室开展了“我的口味我作主”美食品尝活动，本次活动作为“走进社区菜场”系列活动之一，要求同学们在父母指导下完成一份最拿手的菜和大家一起分享。为了便于分享与交流，我为每位同学的美食设计了二份表格，分别是“美食档案”和“美食留言簿”，首先是本人对自己做的菜从名称、特色、原料、工艺四个方面进行设计，再请品尝过的同学在美食留言簿上发表评论，提出品尝感受。

同学们的积极性很高，大部分同学取得父母支持带来了亲手制作的菜肴，从下面的照片中可以看出大家都吃得非常开心。同学们带的菜分别有这次同学们做得菜有酥肉、西红柿炒蛋、红烧麻辣豆腐、莴苣炒鸡蛋、青椒土豆丝、蒜苗炒蚕豆、青椒炒肉丝、红烧糖醋鱼、蛋炒饭、三色菜、酸辣土豆丝、酸辣菜炒肉、炒三鲜、回锅肉、辣椒炒土豆、番茄炒肉丝、酸炒土豆丝、凉拌番茄、番茄炒山药、炒蜡肠、土豆炒鸡肉、凉拌黄瓜。

五、活动成果的交流与总结

1、预期的成果形式有活动图片、活动体验、小吃名片、个人厨艺展示等。 2、请你对照本次活动评价表，你活动中有哪些方面有所提高？

备注：☆☆☆☆☆表示优秀，☆☆☆☆表示良好，☆☆☆合格，☆☆有待努力。 六、活动评析

本次活动主题选自学生周围的社区菜场，贴近生活，操作容易，活动性强，符合学生年龄特征，因此学生参与的积极性很高，在后续活动中也取得了家长的支持，通过这一系列的活动，学生的生活自理能力有了提高，很多同学在双休日会主动去菜场买菜，为辛劳的家人送上一份自己的心意。这次活动从形式看，学生经历了观察、采访、调查、操作等具体活动，但在思维层面的活动还有待于提高，表现为观察不仔细、记录不多、采访时提的问题模糊不清，主要原因还是在于老师的指导不够细致，从而导致学生在具体活动中不知所措，在下次活动中一定要注意。

学期第一个活动主题是《商品的包装》，主要让学生了解包装的分类、材料、和处理方法，这些资料通过网络搜索很快能找到，那如何让学生通过自己的观察、采访、调查来获取这些知识呢？

首先，我设计了一张家庭物品包装调查表，让学生调查自己家庭物品包装的名称、材料、用途和处理方法，再在小组内交流，然后再提出二个问题：你家的物品包装一般是如何处理的？你最喜欢哪一种包装？为什么？

第二，我用思维导图的方式和同学们一起对商品包装进行分类统计，借助思维导图优化思维的功能，对商品包装进行探究。思维导图是一种性的思维工具。简单却又极其有效！它是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来”。它基于对人脑的模拟，整个画面正像一个脑的结构图，突出了思维内容的重心和层次，强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接，让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来。在开题课上，师生共同在黑板或纸上画思维导图，无疑是一次激烈的头脑风暴，激发学生积极思考，提高思维能力。

第三，鼓励学生对亲戚、邻居进行采访活动。为了让学生能够初步了解采访的基本常识，我邀请六1班的优秀小记者帅小凡同学为大家讲述自己外出采访的经历，采访前要做哪些准备工作，采访时要注意些什么，怎么做？通过帅小凡同学的现身说法，学生有了初步的感性认识，我还积极鼓励学生向她提问，如第一次采访时当时心情怎么样？有没有遇到困难，是怎么解决的？

在这次活动中，我充分利用了家庭和学生资源，让学生在家庭的协助下，对家庭物品的包装进行整理，还可以对自己喜欢的包装用数码相机拍摄下来，给大家分享。据我了解，学校有12名同学在参加校外的小记者培训，帅小凡是他们中间的优秀学员，经常被培训老师带着出去采访，对采访有较好的实践经验，请她来做小老师辅导效果会更好。另外，我们在活动中可以应用一些最新的学习方法。总之，在综合实践活动的教学指导中，老师是活动的组织者、引导者，为学生的实践探究搭建平台，要根据活动主题，有效整合周边资源，设计出丰富多彩的实践活动。 综合实践活动记录 徐诗博

一、主题的确定

春节是中华民族的传统节日，作为21世纪的新一代的我们对祖国的历史文化了解的不多了，所以在这个假期中要对我国的民俗文化做一次调查。 二、活动的组织形式： 个人

活动的准备

（一）探讨这次活动的必要性 和父母讨论本次活动的目的。

1、了解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。 2、在调查了解的过程中，培养审美观念，并引导学生初步了解民俗文化的精神内涵，拓宽知识面。 3、了解春节来历。 （二）知识技能准备

1、文明礼仪教育、纪律教育。

2、通过家庭、社会，了解春节的常识。

3、调查方法：查找、参加活动、整理、分析、归纳、交流、询问。 （三）制定活动计划

1：上网查阅春节的来历和有关的民俗。 2：写春节日记。 （四）活动记录

2010年1月15日 春节的来历 今天我在百科全书上查到了春节的来历，我才真正的了解到中国的春节是这样流传下来的。2月4日 快乐买年货2月12日 忙碌的腊月二十九2月13日 除夕之夜2月16日 乡村一日大年初二，妈妈早早就把我从温暖的被窝里拉起来，今天我们要去农村给姑姥姥拜年去。2月20日 美丽的烟花