云南省普通高中学生综合素质评价

云南省普通高中学生综合素质评价方案（试行）附表一

云南省普通高中学生综合素质评价——基本素质评价表（一）

学籍号： 姓名： 性别： 届次： 班级：

一级指标 二级指标 三级指标 评价要素与内容 关心国内外大事，敬重国旗、国徽、国歌，热爱祖国、热道德意道德 品质 一、 思 想 道 德 公民 素养 公识 公民态度 公民行为 道德行为 识 爱社会主义，有正确的人生观、价值观和世界观，遵守社会公德，崇尚科学，反对迷信，有为民族振兴和国家富强作贡献的愿望和意识。 尊敬老师，孝敬父母与长辈，与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人，举止文明，重诚信，知感恩，杜绝暴力，远离黄、赌、毒，勇于批评与自我批评。 有法律意识、公德意识、环境意识，关心社会，积极参加公益活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。 有社会责任感，自觉履行公民义务与行使公民权利，能对自己的行为负责。 遵纪守法，遵守公共秩序，爱护公共设施和公共环境卫生。 学生自评 同学互评 教师评价 云南省普通高中学生综合素质评价方案（试行）附表二

云南省普通高中学生综合素质评价——基本素质评价表（一） 学籍号： 姓名： 性别： 届次： 班级：

评价分值（0—10分） 三三二一二级级评价要素与内容 标 指标 指评 评 长 师 标 标 标 标 自互家教班主任 指指指级级级第总评

学习态度 学学习习情感 愿二、 学习态度与能力 望 学习目的 发现与学习解能力 决问题 决问题。 努力尝试用多种途径解 善于发现与提出问题，学习目的明确，有理想、 有目标，持之以恒。 有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，有 丰富的想象力和创新意识。 学习态度端正，能主动 学习、自觉学习。

信息处理 探究 合作学习 反思 目标 学习习方法 惯 方法 善于思考、总结、反思， 不断改进。 有切合实际的学习目 标。 思考，合作探讨， 虚心请教。 善于研究，查阅资料， 不畏困难。 能与同学合作，共同完 成任务。 有学习与研究问题 的能力。 能有目的的搜集、整理、 使用信息。

课堂表现 作学习业 表现 质量 学业成绩合格，考试不舞弊。 成绩 自能正确认识自己的优点我与不足，自信、自尊，三、认不自大、不自卑。 交流认识识 与合自我 自作 我约束 能合理自己情绪， 约束自己行为。 业，不抄袭。 按时、高质量地完成作 认真复习、预习，认真 听讲，积极回答问题。

认正确认识同伴的优缺识点，了解同伴，客观评同价同伴。 伴 认识正能够明辨是非，与同学同伴常正常交往，不拉帮结派， 与交交与同学、老师关系融洽。 流 往 善于交流 尊重同理解伴 与合容作 易合作 四、体育习运动锻炼 惯

善于表达自己的思想与观点，善于倾听同伴的 观点，善于与同伴沟通与分享。 能够理解、尊重同伴的 观点与处境。 善于团结同伴，接受不同意见，能与同伴一起 确立目标并积极共同实现。 有适合自己特点、科学 的体育锻炼习惯。

与健康 方法 卫生习卫生惯 与保保健 健意识 身体有科学的锻炼方法和一 定的运动技能。 有良好的生活习惯和卫 生习惯。 有科学的保健习惯、方 法。 发育正常，身体健康。 机体质能 健康 健康 水平 适能在较短时间内，适应心理应学习环境、合作环境、健康 环社会环境的改变。 境

身体状况良好。

承受挫折 能感受生活、自然、艺感受美 术、科学中的美。 掌握一定的审美知识，五、审欣赏美 美与表现 仪容仪表整洁、大方，言谈举止文明。 积极参加各种文艺活表现美 动，能用多种方式进行艺术表现。 注：

1．同学互评分值=∑每个同学的评分/人数，教师评价分值=∑任课教师的评分/人数。

2．三级指标分值=0.25x自评分值+0.2x互评分值+0.1x家长分值+0.20x教师分值+0.25x班主任分值。

3．二级指标分值=∑三级指标分值X权重。 4．一级指标分值=∑二级指标分值X权重。

有一定的艺术鉴赏力， 正确面对挫折，不自卑、 不气馁。 云南省普通高中学生综合素质评价方案（试行）附表三

云南省普通高中学生综合素质评价——个性发展评价表

学籍号： 姓名： 性别： 届次： 班级：

一级指标 二级指标 学生描述 教师评价意见 相关证明资料 学科特长 一、个性特长 体育特长 文艺特长 二、个性成果 三、自主选择 注：

1．同学互评分值=∑每个同学的评分/人数，教师评价分值=∑任课教师的评分/人数。

2．三级指标分值=0.25x自评分值+0.2x互评分值+0.1x家长分值+0.20x教师分值+0.25x班主任分值。

3．二级指标分值=∑三级指标分值X权重。 4．一级指标分值=∑二级指标分值X权重。