让课堂成为奏响学生智慧灵动旋律的殿堂

让课堂成为奏响学生智慧灵动旋律的殿堂

《语文新课程标准》强调：“学生是学习和发展的主体。”语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心与求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作与探究的学习方式。

一、立足课程标准，营造活力课堂

营造活力课堂对教师提出了更高的要求，语文教师要搞活课堂，让课堂有活力，须在教学实力上下功夫。教师的使命是将教学规律运用到获得课堂教学中，通过师生间的互动，学生的自主探究，充分激发学生的主动意识和进取精神，让课堂焕发出生命的活力。

1． 遵循规律，提升实力。要让我们的小学语文课堂有活力，教师须做到四点。第一，收放自如，课堂上教师能放得开，舍得放开，给学生充分自主的空间，但关键的时候要收得回，要具备宏观、把握全局的能力。第二，动静结合。有些课堂，活动不少，表演不少，但活动之后又如何反思与总结？这就需要静了。这种动静结合才有助于学生对知识的主动建构，及时。第三，把握节奏。充满生命活力的课堂不一定要提倡快节奏，也需对细节进行推敲，对文本进行咀嚼消化。第四，深入浅出。教师引领学生进行自主学习活动时，须根据学生年龄特征及个体差异，能深则深，不能深则浅，这样，学生才能跟进，才能真正激发课堂活力。因此，教师要提升自我素养，高度关注课堂质量，静心读书，潜心研究，提升自身驾驭课堂的能力。

2． 拨动心弦，激发动力。真正的课堂活力能走进学生的内心，拨动学生心弦。一堂充满生命活力的课堂其参与者是相互感染的。教师对所教学科充满热情，对课堂无限热爱，这种情绪直接感染并激发学生产生学习动力。伴随着学生的自主学习，他们的自我价值认

同感得到了提升，整个课堂不断生成精彩，焕发出生命的活力。教师似一个不倒翁，既灵活多动，具备活力，又具备定力，这样的课堂才富有智慧。

3． 目标导向，激活思维。《新课程标准》强调充分发挥师生双方在教学活动中的主导性和创造性，强调教师是学习活动的引导者和组织者。目前，有些课堂气氛相当热烈，大家争先恐后地发言，整个课堂忙得不亦乐乎。但笔者细细观察，却发现这其实是低效的热闹。看似热闹非凡，实则漫无边际，与主题不符。究其原因是忽视了教学内容的价值导向，任学生游离于课堂之外。这样的课堂不但焕发不了活力，还会生出许多反作用力，真让人担忧！长此以往，“课”将不“课”也！教是为了不教，笔者认为，教师在保障学生的主体性的同时，不能忽视对学生进行正确的“导向”，帮助学生创设正确的学习气氛，同时不断激发学生的思维，锻炼其自主学习的能力，使课堂真正成为学生智慧火花的集成舞台。

二、实现课堂，打造高效课堂

新课堂最核心的理念是“有效性”，从学生的层面评价，既要看学生自主的程度、合作的效度，更要看探究的深度。高效课堂的成败取决于“开放”的程度，“”越是彻底，“战况”就越好。开放的力度不够，学生的主体作用就无法发挥威力。

1． 启发诱导，做最优秀的学习者。我们所提倡的课堂，首先是对教师的，教师不再是课堂的首席，而是和学生一样，是一名学习者。而一节课中则是教师和学生共同合作完成学习活动。如果说，以前的课堂是教师的“单口相声”，那现在是“三句半”，三句是学生，那说在点子上的半句是老师。教师在课堂上要关注学生智慧火花的迸溅和灵感的生成，要关注学生的心灵成长，要注意课堂上学生参与课堂的人数和密度，力争人人参加。教师不再是传授者，而是策划者，不是主演而是导演兼配角，而且要当最佳配角。教师应该当“绿叶”，无怨无悔地给众多“红花”当好陪衬。

2． 自主合作，做最牛气的探究者。新课改的精髓体现在最大限度地把课堂还给学生，主张能让学生学好的课才是好课，一切以学生的“学”来评价教师的“教”。课堂上必须体现出“生命的狂欢”。学生在课堂上无拘无束，尽情释放。学习知识不是继承“遗产”，而是将“遗产”发扬光大。学习过程是关键中的关键，学生从课前的预习开始，到课堂上的自主学习、小组合作，或争论、或附议，有合作探究，也有激烈竞争。小组合作正是以调动学生的兴趣、激发学生的潜能、提升学生的综合实力为基点的学习方式。小学生的荣誉感很强，只要教师有一颗宽容的心，每一位孩子都会有进步。当个体学习的零散知识汇集成小组智慧，当小组的精华在班级交流，形成全班的财富时，学生们用事实证明了他们能行。当班级的认知结构再反馈到小组，最后内化成个体的认知时，学生收获的何止是刚开始的片片只只？你有一个思想，我有一个思想，交换一下，变成两个思想。我们的学生在这种立体式学习活动中学到的又何止这么多呢？语文教学就是要在生生互动、师生相长中，把教学相长拓展到整个课堂，让差异资源衍生出万千精彩。

总之，活力课堂是和谐的课堂，人本课堂是师生互动、心灵对话的课堂，是学生合作探究、真正体验学习乐趣的课堂。让我们摒弃陋习，营造自由；舒展灵性，创造奇迹。让生命的活力在课堂中涌动与生长，使课堂成为奏响学生智慧灵动旋律的知识殿堂吧！