４０ 东南大学学报（哲学社会科学版） 第１２卷 第三，技术自身的辩证运动思想。 萧馄焘重视对技术自身的辩证运动的研究，他 于生产阶段。此时，技术是作为从事生产活动的一 种劳动技能。其次，技术指导生产阶段。在总结生 产经验的基础上形成技术的科学体系。最后，技术 自身的科学理论化阶段。技术自身理论化上升到哲 学领域，成为当代实践哲学的客观基础。从此，技术 不但具有理论的普适性而且具有行动上的威力，成 为人类社会向更高层次迈进的标志，而且也是人类 自身素质提高的标志。 ［参考文献］ 从逻辑和历史两个方面揭示了技术发展自身的辩证 法。 技术过程包括两个相互联系的“圆圈形运动”。 第一个圆圈是：“主体一手段一客体”的技术的客观 演化过程。主体运用自己的体力与脑力，发动和控 制物质手段，使其服从于主体的需要。在主体指挥 下的物质手段，作用于客体，使客体获得改造，从而 符合了主体的要求，达到主客体的统一。第二个圆 圈是：“目的一手段～结果”的技术的主观演化过程。 目的是主观愿望，结果是目的的实现。这个从目的 到目的的实现的运动，既是手段又是中介。两个圆 圈从主客两方面描述了技术的辩证运动的逻辑。 ［１］萧煜焘．自然哲学Ｊ－Ｍ］．南京：江苏人民出版社，】９９２． ［２］萧馄焘，等．科学认识史论［Ｍ］．南京：江苏人民出版社， １ ９９２． ［３］萧馄焘．唯物主义与当代科学技术综合理论［Ｊ］．社会科 学战线，１ ９８７（３）：６４． 技术发展有其历史辩证过程。首先，技术从属 ｉ’一一一 国际应用语言学学会执行委员、中国英语教学 北京外国语大学文秋芳教授被聘为我校兼职教授 本刊讯４月９日下午，东南大学外国语学院在九龙湖校区外国语学院学术报告厅为文秋 芳教授举行了东南大学兼职教授授聘仪式。胡敏强副校长为文秋芳教授颁发了东南大学兼职 教授证书和校徽，并发表了热情洋溢的讲话。外国语学院院长李霄翔教授、郑玉琪教授以 及外国语学院１００多名师生参加了授聘仪式。仪式结束后，文秋芳教授为在座师生作了一场 关于文科类大学生思辨能力发展状况的学术报告。 文秋芳教授现为国际应用语言学学会执行委员，中国英语教学研究会会长，北京外国语大 学博士生导师，中国外语研究中心主任，《中国外语教育》和《中国英语教学》主编。 （张 萍）
