第１４卷第１期 ２０１２年１月 军事交通学院学报 Ｖｏ１．１４ Ｎｏ．１ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｍｉｌｉｔａｒｙ Ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｊａｎ．２０１２ ●装备保障Ｅｕｉｐｍｅｎｔ Ｓｕｐｐｏｒｔ 基于任务＋能力的通用装备 保障训练内容需求分析模型研究 张春润 ，郭治邦 ，＃，－ｇ Ｎ应 ，刘亚东 ，邱新华 （１．军事交通学院装备保障系，天津３００１６１；２．７５７５２部队，广东佛山５２８１００； ３．７３０９６部队，南京２１００４９） 摘 要：通过对通用装备保障训练内容需求的内涵及研究目的意义的阐述，在分析国内外典型的军 事需求分析方法的基础上，结合保障训练实际，提出基于任务＋能力的通用装备保障训练内容需求 分析模型，重点描述了该模型从保障任务～保障训练构想一任务要素一能力领域一能力要素一能 力差距一训练内容需求确定的需求分析过程，得出了该模型具有满足未来作战要求，提升训练内容 适应性、全面性、可持续性等优点，为装备保障训练建设发展提供方法和决策支持。 关键词：任务＋能力；通用装备保障训练；需求分析 中图分类号：ＴＰ３９１．９ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—２１９２（２０１２）０１—００３１—０５ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ Ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ Ａｎａｌｙｓｉｓ Ｍｏｄｅｌ ｏｆ Ｇｅｎｅｒａｌ Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ Ｓｕｐｐｏｒｔ Ｔｒａｉｎｉｎｇ Ｃｏｎｔｅｎｔｓ Ｂａｓｅｄ ｏｎ Ｍｉｓｓｉｏｎ＋Ｃａｐａｂｉｌｉｔｙ Ｚｈａｎｇ Ｃｈｕｎｒｕｎ ，Ｇｕｏ Ｚｈｉｂａｎｇ ，Ｌｉｎｇｈｕ Ｃｈａｎｇｙｉｎｇ ，Ｌｉｕ Ｙａｄｏｎｇ ，Ｑｉｕ Ｘｉｎｈｕａ （１．Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ Ｓｕｐｐｏｒｔ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ｍｉｌｉｔａｒｙ Ｔｒａｎｓｐｏｔｒａｔｉｏｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｔｉａｎｊｉｎ ３００１６１，Ｃｈｉｎａ； ２．Ｕｎｉｔ ７５７５２，Ｆｕｓｈａｎ ５２８１００，Ｃｈｉｎａ；３．Ｕｎｉｔ ７３０９６，Ｎａｎｊｉｎｇ ２１００４９，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｒｏｕｇｈ ｅｌａｂｏｒａｔｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｇｅｎｅｒａｌ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ｓｕｐｐｏｒｔ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｒｅ－ ｓｅａｒｃｈ ｍｅａｎｉｎｇ，ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｗｉｔｈ ｓｕｐｐｏｒｔ ｔｒａｉｎｉｎｇ ａｃｔｕａｌｉｔｙ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄ ｔｈｅ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ ａｎａｌｙｓｉｓ ｍｏｄｅｌ ｏｆ ｇｅｎｅｒａｌ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ｓｕｐｐｏｒｔ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｍｉｓｓｉｏｎ＋ｃａｐａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｙｐｉｃａｌ ｍｉｌｉｔａｒｙ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ ｍｅｔｈｏｄ ａｔ ｈｏｍｅ ａｎｄ ａｂｒｏａｄ，ｇａｖｅ ｏｕｔ ｔｈｅ ｍｏｄｅｌ ａｎａｌｙｔｉｃａｌ ｐｒｏｃｅｓｓ ｆｒｏｍ ｓｕｐｐｏｒｔ ｍｉｓｓｉｏｎ，ｓｕｐｐｏｒｔ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｓｐｅｃｕｌａｔｉｏｎ，ｍｉｓｓｉｏｎ ｆａｃｔｏｒ， ｃａｐａｂｉｌｉｔｙ ｒｅａｌｍ，ｃａｐａｂｉｌｉｔｙ ｆａｃｔｏｒ，ｃａｐａｂｉｌｉｔｙ ｍａｒｇｉｎ ｔｏ ｔｈｅ ｅｓｔａｂｌｉｓｈ ｏｆ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ Ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｓｈｏｗ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｍｏｄｅｌ ｃａｎ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｎｅｅｄｓ ｏｆ ｆｕｔｕｒｅ Ｗａｒ ａｎｄ ｃａｎ ｐｒｏｍｏｔｅ ｔｈｅ ａｄａｐｔａｂｉｌｉｔｙ，ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ，ｓｕｓｔａｉｎａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｃｏｎ． ｔｅｎｔｓ ａｎｄ ＳＯ ｏｎ，ｐｒｏｖｉｄｅ ｍｅｔｈｏｄ ａｎｄ ｄｅｃｉｓｉｏｎ ｓｕｐｐｏｒｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ｓｕｐｐｏｒｔ ｔｒａｉｎｉｎｇ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｍｉｓｓｉｏｎ＋ｃａｐａｂｉｌｉｔｙ；ｇｅｎｅｒａｌ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ｓｕｐｐｏｒｔ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔｓ；ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ ａｎａｌｙｓｉｓ 装备保障训练内容需求是装备保障训练内容 更新发展的源泉。没有需求，就没有训练内容发 收稿日期：２０１１—０４—２６；修回日期：２０１１一Ｏ６—２６ 作者简介：张春润（１９５７一），男，博士，教授． ３２ 军事交通学院学报 第１４卷第１期 展的方向与目标。合理的需求，对训练内容的变 革发展起着导向、牵引和检验作用。需求分析作 为装备保障训练的初始阶段和重要组成部分，决 定着装备保障训练的质量。 的针对性。但存在以下缺点：一是只能构建出针 对特定想定的、适应性能力不强的军事力量；二是 过度简化敌对双方的力量对比，可能会误导规划 人员的判断；三是偏重“量”的问题，如武器系统的 种类及数量，而低估或忽略“质”的重要因素，如作 １ 概 述 １．１ 基本概念约定 战经验、领导意志、士气及作战原则等。 ２）“基于能力”的分析方法。“基于能力”分 析方法的基本思想：从不确定的多元威胁出发，在 一ＩＥＥＥ软件工程标准词汇表中定义“需求”为： 定的经济条件约束下，对广泛挑战和多变环境 用户解决问题或达到目标所需的条件或能力＿１ｊ。 而作战需求，是指在一定的时期，为完成可能担负 的作战任务，对武装力量建设的基本要求ｌ２］。根 据上述需求和作战需求的定义，本文约定通用装 备保障训练内容需求可定义为：在一定的时期，根 据通用装备保障力量可能担负的使命任务要求， 综合考虑影响训练内容的各种因素，分析其满足 使命任务要求的程度，确定其所需的能力与缺陷， 进而推导出保障行动对其结构、完整性、针对性和 适应性等需求的一系列研究活动。 １．２研究的目的意义 着眼装备保障训练内容需求分析的整体性、 对抗性和不确定性，研究基于任务＋能力的通用 装备保障训练内容需求分析模型，不仅有利于认 清我军传统的通用装备保障训练内容需求分析的 基本现状，梳理通用装备保障训练内容需求分析 的基本过程，总结新经验，找出存在问题，还能为 寻求新的、可行的通用装备保障训练内容需求分 析模式及其转变奠定坚实的基础，丰富通用装备 保障训练建设与发展理论，具有重要的理论和现 实意义。 ２ 军事需求分析方法现状 ２．１ 美军分析方法现状 一直以来，美军都在不断地开展军事需求分 析方法研究，归纳其典型的分析方法，有以下３ 种 ： １）“基于威胁”的分析方法。“基于威胁”分 析方法的基本思想：从主要假想敌可能发起的军 事威胁为出发点，以打赢战争为目的，以一个或几 个主要的想定为背景，通过全面或局部力量间的 对比分析，对所需的力量进行规划。该方法以主 要威胁为驱动力，以较少的想定为依托，具有较好 所需要的能力进行分析。首先，广泛辨识威胁和 作战任务，理解能力的需求；然后在想定空问内、 在作战任务或作战行动层面，用探索性分析方法 对“能力包”进行分析；最后用资产组合理论在经 济方法内进行综合与权衡。该方法有３个关键特 征：一是强调不确定性，战略力量的开发是应付未 来可能面临的所有挑战；二是强调能力的模块化、 适应性；三是强调规划时必须考虑经济因素，在需 求和经费中寻求平衡。 ３）“基于效果”分析方法。“基于效果”分析 方法的基本思想：确定战争或作战目的，确定支持 战略目的应达到的预期效果，初步确定达到预期 效果的可能行动，建模评估并优选行动方案，建立 支持战争或作战目的的行动集和能力集。该方法 的特点：一是强调目的一效果一节点一行动组合一 资源（能力模块）的因果关系的过程分析；二是强 调整体性，把政治、军事、经济、社会、信息和基础 设施作为一个整体来考虑。“基于能力”的分析方 法，面向的是联合作战和应对广泛的不确定性问 题；而“基于效果”的分析方法，则是在“基于能 力”的基础上，更加强调行动所取得的综合效果。 ２．２我军分析方法现状 我军开展军事需求分析研究的时间不长，但 积累了一定经验，提出了许多军事需求分析方法， 如综合研讨法、德尔菲法、战技指标法、仿真模拟 法等，对军事需求分析的概念、目的、地位、作用、 主体、方法、流程等有了一定认识。目前，国内关 于装备保障训练需求分析的专门论述并不多见， 张文宇 在其博士论文中就装备保障训练系统需 求分析进行了较系统的论述，其他研究散见于装 备保障训练理论方面的著作、文章中 。总的来 说，我军在装备保障训练需求分析方面的研究还 较为薄弱，缺乏针对性强、适应性好的成体系的、 行之有效的理论和方法。 ２０１２年１月 张春润等：基于任务＋能力的通用装备保障训练内容需求分析模型研究 ３３ ３ 基于任务＋能力的通用装备保障 训练内容需求分析模型 ３．１ 模型的提出 通过借鉴吸收美军基于威胁、能力和效果的 分析方法，结合我军装备保障训练需求分析技术 起步晚、发展不成熟、方法模型紧缺等实际，提出 了基于任务＋能力的通用装备保障训练内容需求 分析模型，其概念模型如图１所示。该模型以任 务为逻辑起点，以任务和能力映射关系、能力向内 容的转换为主线，采用任务规范化描述和能力量 化的方法展开需求分析。 图１ 基于任务＋能力的通用装备保障训练内容需求分析概念 模型 ３．２基本思路 基于任务＋能力的通用装备保障训练内容需 求分析模型，就是要面向未来保障任务，着眼于体 系保障的整体性、不确定性、对抗性等特征，寻求 从“战略目标”到“保障任务”再到“保障能力”的 定性定量映射关系，建立一个从目标到保障能力 再到能力差距的需求分析过程，从保障力量运用 的角度分析不同任务构想下的保障能力需求，为 保障训练内容构建提供分析方法和决策支持。 ３．３分析过程 按照“目标一任务一能力一差距一需求”的顺 序，分析完成目标所需的保障任务、条件和标准； 根据保障任务，设计保障训练想定；分析不同想定 情况下的保障能力需求，包括能力的构成、目标要 求、资源支持、影响因素等方面；对现有保障能力 构成进行评估，包括保障能力的有效性、适应性、 不确定性和关联性评估，找出现有能力与想定需 求之间的差距，并提出相应的分析建议；最后根据 能力差距，确定保障训练内容需求。其分析过程 如图２所示。 ３．４主要研究内容 １）保障任务分析。保障任务分析的基本过程 通用装备保障训练指导思想、方针、原则及法规制度 战略目的． ｎ 鼢训练资源 战场动态 日因素Ｌ 藿 瞢ｌ忤甚涪 战略目标 【１ 敌方能力 Ｌ１Ｊ 现有能力 一 薷 训练要素 ｌ ｌ 图２基于任务＋能力的通用装备保障训练内容需求分析过程 模型 包括根据战略目的、面临的威胁与环境、保障对象 的状况、可能的行动及影响等因素，确定对象的任 务层次，即确定训练的对象层次及担负保障任务 的战略、战役或战术层级等信息ｉ分析确定任务， 针对输入的一系列要求在第１步确定的层面上对 训练对象担负的保障任务进行分析；任务分解与 细化，对得到的保障任务分解细化至一定的层面， 形成保障任务列表，以便于理解和下一步的分析。 保障任务分析的层次树如图３所示，保障任务列 表如图４所示。 图３保障任务分析层次树 图４保障任务列表 ２）保障训练构想分析。在任务列表基础上， ３４ 军事交通学院学报 第１４卷第１期 分析保障力量在实施保障过程中的保障环境、采 取的保障策略、具备的保障资源情况，以及保障力 量具备的能力范围，形成初步的保障训练构想：明 确保障目标、主要的训练方式、预期训练目的以及 各保障力量之间的关系。保障训练构想分析的层 次树如图５所示。 图５保障训练构想分析层次树 ３）保障训练任务要素分析。针对保障训练构 想，分析需要完成的保障任务，生成任务清单 。 包括任务描述（任务执行实体、保障目标、样式、行 动和过程等）、任务条件（影响任务执行的因素、任 务执行可能涉及的想定条件等）和任务指标（任务 的衡量尺度和标准，也就是在一组条件下，任务必 须达到的效果）。保障训练任务清单如图６所示。 图６保障训练任务清单 ４）保障能力领域分析。为实现保障训练构想 所需完成的保障任务，根据任务＋能力的映射关 系，分析各领域需求的保障能力。其分析依据是 战略目标、面临的任务、保障构想及需要完成保障 任务、保障概念、敌方对保障对象的打击能力以及 其他相关资源。分析结果是一个各领域的能力、 相应任务与特征，以及能力对目标的支持程度分 析。保障能力领域分析的层次树如图７所示。 ５）保障能力要素分析。保障能力要素分析， 主要包括能力的描述、完成任务所需的能力的结 构、保障行动、支持资源、效果标准、影响因素及其 之间的相互作用等内容。通过分析能够生成如任 务清单模式的能力清单。保障能力要素分析层次 树如图８所示。 ６）保障能力差距分析。通过对训练对象能力 图７保障能力领域分析的层次树 图８保障能力要素分析层次树 测评，即收集训练对象所具备保障能力的表征信 息，对某一种保障能力的现有水平做出判断。然 后再通过对对象现有的整体保障能力与目标能力 的比较，判断二者差距是否适合进行训练。对于 适合进行训练的训练对象进一步进行各个能力要 素的差距分析，得到差距的大小和集中程度等信 息，为训练内容的确定奠定基础 Ｊ。能力差距分 析的层次树如图９所示。 图９保障能力差距分析层次树 ７）训练内容需求确定。通过对比分析确定训 练对象能力差距，综合考虑通用装备保障训练内 容本身以外其他训练因素（人员、环境、资源、方式 方法等）的影响，将能力差距转化为训练内容需 求，最终确定通用装备保障训练对象需要训练的 内容。训练内容需求确定的层次树如图１０所示。 图１０训练内容需求确定的层次树 ２０１２年１月 张春润等：基于任务＋能力的通用装备保障训练内容需求分析模型研究 ３５ ４ 基于任务＋能力的通用装备保障 ５ 结 语 训练内容需求分析模型的优势 １）考虑未来战争形态转变需要。基于任务＋ 能力的通用装备保障训练内容需求分析，充分考 虑未来信息化作战的需要，在未来信息化作战理 论的指导下进行使命任务需求分析，符合信息化 作战对装备保障训练发展的要求，其针对性更强、 稳定性更好。 ２）强调威胁的不确定性，提高训练内容的适 应性和健壮性。基于任务＋能力的需求分析并没 有忽视面对的威胁，相反，而是考虑更大范围内的 威胁，对面临的威胁有更清晰的判断。把威胁融 合到任务当中，让能力覆盖威胁，使训练内容具备 适应未来的大范围的挑战和环境的能力。 ３）确保训练内容的可持续发展。基于任务＋ 能力的通用装备保障训练内容需求分析在强调任 务和能力需求牵引训练内容发展的同时，通过对 能力差距的分析，剖析能力需求发展的优先顺序 和能力发展的阶段性目标，有步骤、分层次地明确 训练内容发展需求，从而保证训练内容发展的可 持续性。 ４）促进训练内容的变革创新。基于任务＋能 力的通用装备保障训练内容需求分析，使训练内 容分析人员对现有训练内容的思考转化为对任务 和能力需求的思考，从而做到不受现有工程技术 的束缚，以满足任务和能力需求为中心，进行训练 内容创新研究。 基于任务＋能力的通用装备保障训练内容需 求分析模型，架起了保障任务与保障训练内容发 展之间的桥梁，较好地解决了内容需求与内容体 系结构之间的不一致、可跟踪性差等问题。由于 该模型相关问题的研究涉及范围广、综合性强，本 文主要是从通用装备保障训练内容需求分析的基 本概念、需求分析模型和需求分析过程角度进行 了研究。另外，如训练内容需求分析机制、支撑平 台、检验方法以及相关标准规范等内容，还需要在 下一步的工作中加以补充、完善和细化。 参考文献： ［１］ 张维明，余滨，段采宇．军事需求的基本概念与内涵［Ｊ］． 国防科技，２００６（１）：４Ｏ一４５． ［２］ 张宝书．陆军武器装备作战需求论证概论［Ｍ］．北京：解放军 出版社，２００５：４—５． ［３］王剑飞，郭嘉诚，黄谦．作战需求分析方法研究［Ｊ］．指挥 控制与仿真，２００９，３１（２）：１Ｏ一１３． ［４］ 张文字．装备保障训练系统设计理论与方法研究［Ｄ］．石家 庄：军械工程学院，２０１０：８５—９１． ［５］张春润，刘学程．装备保障训练任务清单开发研究［Ｊ］．炮兵 学院学报，２０１０（３）：４８—５１． ［６］ 张春润，刘学程，孙大鹏．美军军事训练需求开发及对我军装 备保障训练的启示［Ｊ］．装备指挥技术学院学报，２０１１，２２ （１）：１５—２０． ［７］ 武艳梅，贾希胜，宋文渊．基于人员素质差距的装备保障训练 需求分析过程研究［Ｊ］．装甲兵工程学院学报，２００９，２３（３）： ２６—２９． （编辑：闫晓枫）