基于高职教育内涵式发展视角的河南高职院校财务管理特色专业建设研究

河南高职院校财务管理特色专业建设研究

李锐(河南工业贸易职业学院河南•郑州 450000)摘要要加快教育现代化发展，关键就在于加快学科建设，特别强调要实现高等教育的内涵式发展.要将特色专业

建设作为高职院校内涵建设的核心，以及实现内涵式发展的重要路径.本文通过深入研究和分析，提出以内涵式发展

促进河南高职院校财务管理特色专业建设提供科学的理论依据和系统性的意见建议，为高职院校特色专业建设的高质

量顺利推进、增强办学实力提供借鉴.关键词财务管理特色专业建设内涵式发展中图分类号：G712

文献标识码:A DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2019.11.027Research on the Construction of Financial Management Specialty in Hdian H^ier V)cational CoDe^s from the Perspective ofConnotative Devdopment ofH^ier Vocational Education

LI Rui(Henan Industry and Trade Vocational College, Zhengzhou, Henan 450000)Abstract To speed up the modernization of education, the key is to speed up the discipline construction, with special empha­

sis on the connotative development of higher education. The construction of characteristic specialties should be regarded as the core of the connotation construction of higher vocational colleges and an important way to realize the connotation develop­ment. Through in-depth research and analysis, this paper puts forward the scientific theoretical basis and systematic sugges­tions to promote the construction of financial management specialty in Henan higher vocational colleges, so as to provide ref­erence for the high-quality and smooth promotion of the construction of characteristic specialty in higher vocational colleges and the enhancement of school running strength.Keywords financial management; construction of characteristic specialty; connotative development一直以来，我国教育界对于高职院校特色专业建设进行了

的特色专业因具备独特性、创新性，成为高职院校的特质资源

一系列颇有成效的理论研究和实践，相关理论较为系统和成 熟，取得了可观的成果，为高职院校发挥专业优势，提升专业建

及核心竞争力，是高等职业院校深化教学改革、进行特色强校

的重要推手。进行特色专业建设，是高职院校在高等教育大众

设整体水平,提高人才培养质量提供了全面系统性的思路和指 导。十九大报告强调将教育事业发展放在优先的地位,加快教

化形势下生存和发展的重要手段。(2)高职教育内涵式发展的内涵。高职教育内涵式发展是

高职教育发展到现在经过实践检验的可行性路径，具有明确的

职业价值取向。高等职业教育与其他层次教育不同，要明确以

育现代化，加快学科建设，实现高等教育内涵式发展。而特色 专业建设是高职院校内涵建设的核心，是实现内涵式发展的重 要路径。可以预见，未来高职院校内涵式发展必须以点带动，

就业为导向的人才培养定位，以定位为标准改革人才培养模 式，推进发展创新；现阶段高等职业教育己深入到内涵发展阶 段，各大高职院校已经深刻地认识到高等职业教育的同质化、

以专业切入，以专业建设为抓手，围绕人才培养质量的提高带

动内涵建设,立足市场需求，制定专业人才培养方案,着重特色

专业、品牌专业建设。基于高职教育内涵式发展视角的特色专 业建设将成为研究的发展趋势和主要方向。重复化建设严重，生源压力和竞争激烈，促使其将自身专业做

优做精，创出品牌，深入发展，往质的发展方向努力。1高职院校财务管理特色专业建设及高职教育内涵式发

展理论综述2河南高职院校特色专业建设情况研究2」河南高职院校特色专业建设现状分析近年来，河南省高等职业院校特色专业建设己取得较大进

展，示范和带动效应目前已经初步显现出来。河南省高职院校

(1)高职院校特色专业的内涵。特色专业建设作为当前各

个高职院校建设的重点，是人才培养的重要载体，亦是深化教

学改革，从而全面提高教学质量的重要思路。特色专业的“特 色”主要指人无我有、人有我优、人优我新，突出优质性和创新

在各级特色专业建设中通过不断的努力，实现了较大成效，培

养的各专业人才为促进河南省区域经济发展做出了自身的贡

性。专业建设是高职院校人才培养的基础和保障条件,也是反 献。多数院校建立专业建设调研论证机制，不断根据社会需求

映高职院校办学水平及其专业竞争力的主要指标。高职院校 及市场变化对专业课程进行调整、整合；课程教学中体现以教

2019 年/第 31 期/11 A (上)57学科採索Disciplines Exploration师为主导、以训练为主要支撑的教学思路方法；并实现课程考

H全新的历史阶段，对促进我国高等职业教育的快速、持久、健康

核结合职业技能认证共同进行。学校专业设置与市场对接更 加紧密，围绕促进区域经济建设及社会发展需求来布局和建设

发展具有非常重要的战略意义。(2)河南高职教育内涵式发展思路探析。要结合高职教育

内涵式发展基本理念，多方面多角度深入地探索高职教育内涵

学校专业，专业群区域优势及特色优势日益突出。校企合作育

人成效显著，更加重视实践性教学环节，提高学生的职业技能， 锻炼学生动手操作能力，加大建设经费投入力度，使实践性教

式发展的关键要素，探索其实现路径。在实际工作中，绝大多

数工作需要职业教育作为前期基础，有效的职业教育还能够解

决贫困、失业等热点难点问题。要加强基础能力建设，提高高 等职业院校办学水平，提升其办学质量质量，需要全社会集中 财力，集中优质资源,在相关部门统一指导下建设，并真正发挥

学得以强化，实训条件明显改善，毕业生就业率攀升，就业质量 明显改善。2.2河南高职院校目前特色专业建设中存在的问题河南省高职院校目前特色专业建设中存在的问题、薄弱环 节和发展瓶颈包括：出带动及示范作用，从而促进河南省高等职业院校的基础能力

的普遍增强,使得这些优秀高职院校在高职教育领域作出广泛

(1) 特色专业认识上存在误区。高职院校内涵式发展目标

是打造品牌院校，需要相应品牌专业加以支撑。一些院校对特

的贡献。高职人才培养规格既要面向职业面向岗位，又必须保

证质量，保证高水平高质量人才的输出，这一特点正对应于高

职层次教育。高职教育培养出的毕业生既要能在进入就业岗 位后熟练进行技术性实务性的操作，又不能囿于重复性劳动，

色专业内涵、特征及定位缺乏统一的认识，产生了一些误区，影 响了特色专业的建设发展。有的职业院校重点专业和特色专

业混同，品牌专业和特色专业混同，一味注重规模建设，一些院 校不切实际希望打造一流师资、学术、实训等条件，导致特色专

业丧失特色,不利于专业教育的内涵建设。特色专业培养的人

要学会边做边思考，边改进,进行技术创新、制度创新,进行自 我突破。4基于高职教育内涵式发展视角的河南高职院校财务管

理特色专业建设研究才应动手能力更强，能够马上适应从校园到就业单位的转变，

上手快，省去用人单位重新培训的麻烦，能够满足用人单位的

需求,符合职业教育发展的趋势。4.1基于内涵式发展视角推进河南高职院校财务管理特色

专业建设思路财务管理特色专业建设涉及多方面，包括师资队伍建设、

(2) 特色专业建设思路问题。一些高职院校出现“为特色

而特色”的特色专业建设误区，注重特色专业数量的激增，而没

有在质量及特色上下功夫，仍然一味追求数量，忽略了特色专 业建设的质量，对特色专业未来的发展方向没有整体性的长远

专业理念更新、实践教学建设、专业文化建设、课程体系建设等

非常重要的部分。要通过狠抓教学管理，推进教学改革，加大

特色专业建设力度，实现内涵式发展。专业是人才培养的载

规划，建设过程中不断出现问题，积重难返，并没有体现出特色 体。财务管理特色专业建设要把握区域内产业结构状况、行业

状况、企业对专业人才的需求、区域内行业现状,以对接相关产

专业的“特色”。很多院校的特色专业暴露出偏离行业企业需

求的问题，毕业生找到的工作与学习的专业对口率较低，就业 竞争力指数不理想，单位用人评价不尽如人意，很多毕业生未

实现其职业期待,特色专业的特色未通过市场需求的检验。业，服务地方为目标，加大资金投入力度，并以此为基础带动其

他相关专业建设水平提升。河南高职院校财务管理特色专业

建设应该大胆创新，稳扎稳打,利用自身优势，发挥广大教师队

伍的创新能力和创造性，为学校的长远发展和战略规划服务，

(3) 特色专业建设质量问题。一些高职院校的特色专业建

设水平及人才培养质量参差不齐,表现在特色内涵建设的欠缺

上。一些学校没有对专业建设面临的现实情况进行系统性的

为区域的经济发展服务。4.2基于高职教育内涵式发展视角的河南高职院校财务管

理特色专业建设重点方向了解就盲目上马，因此造成的教学内容老化陈旧，理论与实践 相脱节，书本知识与实际操作大相径庭，完全无法适应行业和

高职院校特色专业建设需要集全校之力，是长远性全局性

的发展战略，需要优秀的师资力量,配套的丰富教学资源，良好

企业的需要。一些学校自身不具备条件，师资教学及科研等水 平有限，缺乏“双师型”素质。实训设施不能满足需求,设备老

的教学管理工作等多方面齐头并进。基于高职教育内涵式发 展视角，笔者对河南高职院校财务管理特色专业建设重点方向

有以下思考：IH,学生在学校无法得到真实的专业实操训练，没有针对不同

规模、不同工艺开展实训。课程体系的特色并不明显，没有行

之有效的教学模式，专业建设同质化。(1)创新人才培养模式。要将人才培养模式改革作为河南

高职院校财务管理特色专业建设的切入点，按照“优而精”的战

略,避免盲目闭门造车，要面向市场，立足实际，依托行业，打造

3河南高职教育内涵式发展情况及发展思路研究(1)河南高职教育内涵式发展情况分析。高职教育若想今

后实现持续深入发展，就必须改变传统的外延扩张思路，向内 涵式发展转变。目前，从数据统计上分析，河南省高等职业教

育的规模化发展己经基本完成，但是从这一时期发展进程来分 析，高等职业教育还面临着发展速度过高、专业设置未能适应

出自己的品牌。目前我国经济飞速发展，区域经济结构不断变

化，高职院校的办学理念更不能一成不变。财务管理专业作为

与行业企业联系非常紧密，重点服务于企业管理的特色专业,

—定要与时俱进，不断用新知识新技能充实专业建设的内涵, 为社会发展服务，培养出既有专业特色又有竞争力的人才。特 色专业建设必须有一个统一明确的建设目标，并体现出特色目

市场需求、课程开发的实践性不强、课程教学质量未能满足区

域经济和社会发展需求等多种问题。在这种现状下，围绕学校

人才培养模式改革，实现高职院校建设的质量提高，通过内涵

式发展，成为一项紧迫任务。国家启动的示范性高等职业院校

标。高职院校各专业人才培养模式都应与时俱进，保持鲜明的

时代特征，财务管理专业建设思路要符合专业实际情况，切合

建设计划标志着我国的高等职业教育进入了追求内涵发展的

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2019年 / 第 3149/11 刃（上）学校实际情况，突出前瞻性，具备科学性，强调创新性。xfi ail •> 寸—(学科採素Disciplines Exploration(2) 优化人才培养方案。要建立明确的培养目标,优化科

难点，如何强化实践环节的教学，将理论最快地转化为实践，值

学合理的培养方案,通过对区域内不同规模的企业的财务管理

得高职院校教育工作者进行反思。要建立稳定的校外实践基 状况进行调查，深入研究企业的需求，思考高职财务管理专业

地,要挖掘校企合作潜力，深入探求利益结合点,理顺合作体制

人才培养目标与企业实际需求的对接渠道，了解职业流程与工 机制，学校为企业输送技能型人才，为在岗职工进行知识更新

作要求，归类典型工作任务，根据核心工作岗位职责分析，归纳

培训；企业为学校提供生产环境的营造、工作流程的设计及工 专业岗位群的主要工作流程，总结并归纳典型工作任务，总结 作素材等资料，为学校专业建设提供帮助，为学习人才培养指

所需职业能力，从而确定人才培养目标。要根据市场需求来确

明方向，向教学资源库建设提供支持。学校、学生、企业全面展

定人才培养目标,根据就业的岗位不同、分工不同，研究财务管

开深度合作,实现“三赢”，最终促进校企合作长效机制的形成。理人才究竟应学什么，掌握哪些理论知识，学到什么程度，掌握 (6)完善教学质量保障和人才质量评价体系。高职院校教

哪些实用性技能，怎样让学生真正接触并了解，让学生了解岗 学质量的提升是高职院校内涵发展的另一重要要求，为了保证

位知识，提高学生的能力与素质。财务管理人才培养方案应将

特色专业建设的质量，必须釆取各种措施对建设执行情况进行

这些实际内容加以体现，不但要对学生理论知识的学习进行规

监控，由教育行政部门监督、由学校进行核心工作，由行业第三

划，还要通过严密的课程设计使学生的实践能力学习以文字形 方参与评价。要着力提高毕业生就业率，改善毕业生就业质 式加以确定，并落到实处，为打造学生创新创业能力提供条件

量，通过多种措施保证各项职业证书获取率；要建立特色专业

和保证。建设的工作责任制,对特色专业赋予更多的专业建设教学管理 (3) 提升课程建设及教材开发水平。特色专业建设的“特

自主权，让教师更加积极主动地参与到专业建设中来，发挥聪

色”还体现在课程建设形成教学特色，教材开发必须与本专业

明才智，集思广益，确保特色专业建设能够取得实际效果。要

特色相适应。特色专业的课程设置必须仅仅围绕人才培养目 建设多元评价机制，建成人才质量评价体系。财务管理专业要

标，符合用人单位的需求，并不断随着实际情况的改变而进行

通过多种方式了解用人单位对财务管理人才的评价、了解毕业 调整，避免闭门造车。依据人才培养方案，围绕财务管理专业

生及其家长对我院财务管理专业人才培养的评价，了解毕业生

人才培养目标制定课程目标;依据人才培养方案工作任务及职

在就业过程中遇到的问题，建立毕业生跟踪反馈制度，通过追 业能力分析，明确各个工作任务的知识要求及技能要求；深入

踪毕业生发展轨迹建立教学质量动态评价制度,对财务管理专

了解用人单位需求，根据其需要设计和开发课程，使学生在掌 业办学质量、学生管理等存在的问题进行研究，不断修订完善

握基础理论知识的同时能够很快地于岗位任职需求相对接。 人才培养方案,促进财务管理特色专业建设深入发展。要使课程实现“理实一体化”，实现工学结合的课程模式，模拟

顶岗实习的教学模式。要根据企业所需的财务管理职业人才，

参考文献制定考核标准和资格标准，对财务管理课程体系进行重构。加 [1] 桂俊煜.当前高校财务管理专业建设过程中存在的问题与建议[J].科教导刊

强教材开发，投入人力物力进行高质量教学资源建设，并在建

(下旬),2018(8):34-35.设中引入行业企业现行技术标准，或校企合作设置标准课程、 [2] 李丰团.财务骨理专业综合改革试点建设的间题及对策[J].商业会计,2018

(5):112-114.进行实训教材建设，推进教学资源在校内外共建共享，编写成

[3] 吴光琴.基于IMA管理会计能力素质为导向的财务管理人才培养模式研宪

为理实一体的教材，使教材具备通用性、实用性,满足技能型人

[J]冲国集体经济 2018(33):159-160.才培养需要，使教材更贴近企业财务管理工作的实际需要。[4] 张秋实.《财务管理》“案例+启发\"教学模式探索一于应用型独立院校

(4) 人才培养目标[J].中国乡镇企业会计,2018(11):291-292.打造“双师”专兼教学团队。师资队伍是实现高职教育

内涵发展和特色专业建设的必要条件，好的教学团队能发挥最 大效益，将各项教学改革落到实处。师资队伍的建设必须引起

高职院校的极大重视，从多方面打造优秀的师资队伍。高职专 业教师在为学生构建理论基础知识同时,更要培养学生职业操

作技能，因此要求其不仅要具备坚实的专业理论基础，更应具

备娴熟操作技能，理论实务两手抓。为此，‘'双师”型教学团队

的建设是十分有必要的，应在师资进修培训等方面进行政策及

经费的保证。要安排专业教师利用课余时间，釆取不同方式进

行\"充电”，了解行业企业最新发展趋势，积累实践经验,将知识

从书本中用到实践中，从而更好地对学生进行教育。可以通过

举办职业技能提升讲座的形式对教师进行实践教育，请行业专

家、能手为专业教师进行职业操作技能培训，或者聘请行业企

业、能工巧匠兼任学校实践课程兼职教师。(5) 深入推进校企合作。构建完整、科学合理的实践教学

体系，培养符合用人单位需求的毕业生，是实现财务管理专业 的人才培养目标。高职教育培养的主要是社会急需的技能型

人才，这就意味着毕业生到工作岗位后马上能工作，满足用人

单位对毕业生期望和要求。这一要求是高职院校教学重点及

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