高三生物一轮复习计划2

孙秀梅

高三一轮复习是高考整个复习阶段的基础，而制定好计划是首要问题，这样才能使整个复习有条不紊，扎实高效地进行。现制定计划如下： 一、高考考试内容分析

根据全国和山东省考试说明要求，高考生物考查内容分为两个层次。

一是必考内容。包括必修三册书中的所有必考内容。有分子与细胞，遗传与进化，稳态与环境三部分。这三部分内容每一部分都包含有高考的一个重点和热点内容：分子与细胞中的是光合作用、细胞呼吸等细胞代谢内容；遗传与进化中的是遗传两大规律在育种等实践中的应用；稳态与环境中的是与健康相关的人体稳态的调节与免疫等内容。这三部分也是高考复习的重点，在一轮复习中要花费很大的气力来进行复习。

二是选考内容。从选修一和选修三中选择一道题解答。根据我校实际和烟台市教科院安排，07级只学习了选修三的内容，因此此部分复习就不能当成选修进行，必须按必考内容严肃对待，争取选考不丢分，必考多拿分。 二、复习内容和时间安排 单元 必修一 第一章走细胞 第二章组成细胞的分子 第三章细胞的基本结构 前三章测试 第四章物质的输入和输出 第五章细胞的能量供应和利用 第四五章测试 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输方式 第1节酶、第2节ATP 第3节细胞呼吸 第4节光与光合作用 9.16 9.18 9.19 9.20-9.23 9.25-9.29 9.30 10.6-10.7 具体内容 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第1节细胞中的元素和化合物 第2、3节蛋白质和核酸 第4、5节糖、脂和无机盐 第1节细胞膜、第2节细胞器 第3节细胞核 第1节物质跨膜运输的实例 时间安排 9.1 9.2 9.4-9.5 9.6-9.7 9.8-9.9 9.11 9.12-9.14 9.15 备注 第六章细胞的生第1节细胞的增殖 命历程 必修二 第2、3、4节细胞的分化、衰老、凋亡10.9 和癌变 一、孟德尔的豌豆杂交实验（一） 10.10-10.13 第一章遗传因子的发现 第二章 基因和染色体的关系 第三章 基因的本质 第四章 基因的表达 第五章 基因突变及其它变异 第六章 从杂交育种到基因工程 第七章 现代生物进化理论 二、共同进化与生物多样性的形成 11.22-11.23 二、DNA分子的结构和复制 三、基因是有遗传效应的DNA片段 一基因指导蛋白质的合成 二基因对性状的控制 一、基因突变和基因重组 10.31-11.3 11.4 11.6-11.7 11.10 二、基因在染色体上、伴性遗传 单元测试 一、DNA是主要遗传物质 10.24 10.25-10.27 10.28-10.30 二、孟德尔的豌豆杂交实验（二） 单元测试 一、减数分裂和受精作用 10.14-10.17 10.18-10.20 10.21-10.23 二、染色体变异 三、人的遗传病 单元测试 一杂交育种与诱变育种 二基因工程及其应用 一、现代生物进化理论的主要内容 11.11-11.13 11.14 11.15-11.17 11.18 11.20-11.21 必修三 第一章人体的内环境与稳态 第二章 动物与人体生命活动的调节 一、细胞生活的环境 二、内环境稳态的重要性 一、神经调节 11.24-11.25 11.27 二、激素调节 三、神经调节与体液调节的关系 四、免疫调节 11.28-12.1 12.2-12.4 第三章 单元测试 12.5-12.7 一、 植物生长素的发现 12.8 植物的激素调节 二、生长素的生理作用 三、其他植物激素 第四章 种群和群落 一、种群的特征 二、种群数量的变化 三、群落的结构 四、群落的演替 第五章 生态系统及其稳定性 一、生态系统的结构 12.12 12.11 12.9 二、生态系统的能量流动 12.15-12.16 三、生态系统的物质循环 12.18 四、生态系统的信息传递 12.19 五、生态系统的稳定性 12.22 单元测试 12.23-12.25 第六章 一、人口增长对生态环境的影响 12.26 生态环境的保护 二、保护我们共同的家园 选修三 专题1 专题2 细胞工程 1.2-1.6 基因工程 12.27-12.31 专题3 胚胎工程 1.7-1.11 专题4 生物技术的安全性和伦理问题 1.11-1.14 综合复习 1.15-2.20 三、复习措施 （一）做好单元复习。

构建单元知识体系，清理复习思路，以重点知识的复习带动一般知识的复习，在课堂

上采用以典型例题和习题的讲解带动单元复习的方法，把能力的培养和学科思维方法的训练渗透到单元知识的讲、练、读、释中去。在复习中教师要提示重点，诱导点拨，答疑解难，而不能包办代替。在单元知识体系中抓住每一单元的核心知识点，从高考的角度，以核心点的基础铺垫和外延为突破口，精心选材，让创造性地备课，筛选针对性强的例题和习题，精讲精练。同时搞好信息反馈，为学生及时排难解惑。

（二）做好单元过关检测。

检测要对准目标，切准要害，有的放矢；单元过关检测要定时、定量，认真对待；检测要在提高学生做题的准确、熟练、规范程度上下功夫。

（三）做好专题讲评。

教师要对学生试卷进行全批全改，配以适当的调查研究，准确及时收集反馈信息，找出学生中存在的问题及程度，搞清楚产生这些问题的原因。在准确诊断的基础上，根据学生的共性问题，抓出一个或几个讲评专题，选准突破口，集中力量，把学生中存在的普遍性问题讲深讲透，一次解决。最后进行补救练习，针对本单元讲练后尚存在的问题，选取针对性强的习题进行训练，以期真正解决本单元尚存在的不足之处，根除病症。

（四）做好边际生和学科缺腿学生的辅导。