2017部编版一年级语文下册《语文园地三》教案

课题 《语文园地三》 总课时 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.知识目标：学会音序查字典的方法。 2.能力目标：知识积累古诗并背诵。 3.情感目标：激发学生课外阅读的兴趣。 二、教学重难点分析 教学重点：学会音序查字典的方法。 教学难点：激发学生课外阅读的兴趣。 三、教学策略选择（教法、学法） 启发式教学、培优辅差 学 法：小组合作 四、教学资源准备 课件。 五、教学过程 第1课时 一、情境导入。 同学们，自己查过字典吗？今天让我们一起来学习查字典。 二、查字典。 1.“厨”字是什么意思？让我们借助拼音查字典了解其含义。 谁能说说该如何查字典啊？（学生自由回答） 3.教师总结，学生一起完成。 A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。 B找到音节“chu”,在正文第46页。 C翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。 4.让我们齐读并背诵“音序查字法口诀”。 5.完成课本第40页的练习。 三、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？ 板书设计： A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。 B找到音节“chu”,在正文第46页。 C翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。

课题 《语文园地三》 总课时 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.知识目标：学会音序查字典的方法。 2.能力目标：知识积累古诗并背诵。 3.情感目标：激发学生课外阅读的兴趣。 二、教学重难点分析 教学重点：学会音序查字典的方法。 教学难点：激发学生课外阅读的兴趣。 三、教学策略选择（教法、学法） 启发式教学、培优辅差 学 法：小组合作 四、教学资源准备 课件。 五、教学过程 第2课时 一、 复习导入。 1.音序查字法的步骤是什么？（学生回答） 2.集体背诵音序查字法口诀。 二、日积月累。 1.学生自由读古诗。 2.教师简介作者李白。 3.请学生试说《赠汪伦》的意思。（教师指导） 4.集体齐读，学生背诵。 三、布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读《胖乎乎的小手》。 说一说你胖乎乎的小手都为家人做过什么？ 四、课堂总结。 学了这一课，你懂得了什么？ 板书设计： A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。 B找到音节“chu”,在正文第46页。 C翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。