小学综合实践活动方案

一、指导思想

综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五大特性。因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强理论培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。

二、活动目标 （一）总目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析、处理的方法和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完美人格；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对大自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

（二）具体目标

1、认识大自然，感受大自然的美，激发学生热爱大自然、爱护大自然的情感。

2、通过劳动技能的培养，提高学生的动手能力，和同伴合作的能力。

3、亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围环境的意识和能力。

4、关注文明、卫生的校园环境建设，关注社区环境建设，培养学生的主人翁意识。

5、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。

6、激发学生的好奇心和求知欲望，确立从事研究和探索的正确态度，发展探究问题的能力。

三、主要任务

1、各班级根据实际情况开展好综合实践活动，任课教师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。

2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

3、提供若干综合实践活动备选主题，每个班级各选一个进行研究，注意活动过程中的资料积累，期末整理好上交。

4、班主任作为学生开展综合实践活动的指导老师，应该全程参与班级的活动开展，组织协调好各项活动的开展。

5、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，办出学校特色。

四、课程实施

1、教师落实: 综合实践活动小组。 组长：刘林祥 副组长：李清明 组员：各年级班主任

2、课时安排：以弹性课时为原则，集中使用与分散使用相结合，校内校外相结合，使学生在开放时空中促进学生生动活泼地发展，增长对自然、社会、自我的实际体验，发展综合的实践能力。

3、具体工作安排：

（1）、结合生命教育周，开展“关爱生命，健康成长”相关活动。

（2）、各年级结合《劳动与技术》教材，制定教学计划，安排与劳动技术相关的综合实践活动。

（3）、走近年度感动中国人物活动。 （4）寻找生活中的浪费现象。

（5）围绕校本课程——美术、环境教育，开展符合各年级特点的综合实践活动。

（6）综合实践课公开教学活动。

（7）各年级开展主题活动。（各年级各选一个主题开展活动，全校观摩）

多渠道、多学科综合以“环境与生活”为主题，对家乡的环境、人民的健康状况进行一次综合调查、研究活动。