数学活动：热闹的天空
活动目标：
1.尝试看图列式计算7的加减法。
2.初步感知加减法之间的互逆关系。
3.尝试多角度思考问题，并能大胆讲述自己的想法。
活动准备：
1.幼儿记录纸和笔。
2.课件。
活动过程：
一、美丽的气球，看图列式7的加减法算式。
1.看图列出两道加法算式。
师出示图1：天空中飘着两种颜色的气球，请问红色有几只？黄色有几只？一共有多少只气球？一请你根据气球的数量列出两道加法算式，把它们记在纸上。（引导幼儿用数字卡片摆出与图意相关的两道加法算式。）
请你说说你是怎么列的。
2.看图列出两道减法算式
师：天空中一共有7个气球，你能根据气球颜色的不同，列出减法算式吗？把它记在纸上。（引导幼儿用数字卡片摆出与图意相关的减法算式。）
师：请你说说你是怎么列的。谁还有不同的意见？（幼儿回答，教师演示算式卡。）
二、可爱的小鸟一一初步感知加减法的互逆关系。
1.看图列出4道加减法算式。
师出示图2：天空中飞来了一群小鸟，请你看看它们有什么不一样。你们能看图列出加法和法算式吗？
师：请你把算式写在记录纸上。
幼儿看图列式计算，教师巡回指导。
师：请你说说你列出了哪几道算式。
师根据幼儿的回答，依次记录4道算式（2+5=7，5+2=7，7-2=5，7-5=2）.
2.看4道算式，初步感知加减法之间的互逆关系。
师：这4道算式中，你有什么发现吗？
鼓励幼儿仔细观察，大胆描述自己的发现，在讲述中引导幼儿初步感知加减法之间的互逆关系。
三、看图计算7的加减法。
1.请幼儿将幼儿用书翻到第3页。
2.幼儿观察图片。
师：数一数，图上一共有几只小鸟？树上有几只小鸟？草地上有几只小鸟？请你用这三个字列出加减法算式并计算，最多能列出几道加、减算式？
3.幼儿看列式（2道加法，2道减法）。
4.集体交流和分享
师：请你说说你的算式是怎么列的，为什么这么列。（引导幼儿感知加减法之间的互逆关系。）
活动反思：
这一活动是让幼儿尝试看图列式计算7的加减法，初步感知加减法之间的互逆关系，尝试多角度思考问题，并能大胆讲述自己的想法。通过气球与小鸟的例子，并尝试用数字卡片摆出与图意相关的两道加法算式，在游戏情境中，结合幼儿操作，让幼儿更加直观的
感受加减法之间的互逆关系，教师通过“请你说说你的算式是怎么列的，为什么这么列？”的问题来引导幼儿理解其内在的意义。
体育活动：球儿最听我的话
活动目标：
1. 练习并掌握在平行线中运球走。
2.发展手眼协调的能力。
活动准备：
1.幼儿人手一只足球。
2.场地上画好四组相隔一定距离的平行线。（宽度可视幼儿的情况而定，在40厘米左右）
活动过程：
一、开始部分幼儿自带球进入场地
听信号后，分一人，二人，多人做运球，传接，双脚倒球等多种形式的球类游戏。
二、基本部分
1.幼儿练习脚内侧运球在小路中走。
第一名幼儿走过平行线后持球从两边返回，在走出平行线后，第二位幼儿即可出发运
球走。
2.四队接力比赛：运球走小路。
3.第一名幼儿运完后，用自己的球碰第二名幼儿的球，然后站至队尾，第二名幼儿即可出发，依次类推，至最后一名幼儿结束，看看哪队最快。
三、结束部分
简单小结，自然地结束活动，进行放松练习。
活动反思：
运球对幼儿来说已经比较简单了，幼儿在进行几次之后就觉得开始无聊，活动积极性不够了，这个时候，我们就将游戏加入了比赛的赛制，同样是运球，但通过比赛的方式一下子就激发了幼儿的兴趣，他们很感兴趣，并且在比赛的过程中，让幼儿感受到集体荣誉感，培养他们的团队合作精神。
安全活动：电梯里遇到陌生人
设计意图：
安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起一个故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。
活动目标：
1．乐意参与讨论，大胆表述自己看法，在交流中学会安静倾听、获得启发。
2．通过讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3．在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
活动准备：课件、图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干。
活动过程：
一、引入
如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？
（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）
教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？（出现问题情境）
二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”
1．导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢？
2．欣赏动画片，理解故事
（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）
（2）红袋鼠怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）
（3）他是怎么做的？（救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救）
（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）
（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）
（6）你看了这个故事，你懂得了什么？
三、观看幻灯、讨论
1．出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？
2．分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。
3．交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍
四、活动延伸
1．两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做？如果你也在电梯里，你会怎么办？
2．故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励创编，将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。
艺术：插花
活动目标：
1.欣赏和感受插花艺术中的造型和色彩搭配的美。
2.尝试运用三角造型的插花方式插花，对插花感兴趣。
活动准备：
经验准备：前期欣赏各种各样的花。
物质准备：剪刀、胶水、树枝、树叶、扭扭棒、钮扣等废旧物品。
活动过程：
一、观看ppt，欣赏花的造型美
师：小朋友们，前几天我们已经欣赏了很多很多秋天里漂亮的花，这些花实在太美了，人们想了各种办法想把这些漂亮的花请到家里来呢，我们来看一看，人们是怎么把鲜花请到家里来的。（播放ppt）
师：（神秘感）你发现了没有，他们是怎么把鲜花请到家里来的啊？
幼：买来放到瓶子里！
师：哦对！买一些或者摘一些花带到家里插到瓶子里养起来，这种方法叫插花。
师：那么这些插花美吗？美在哪儿呢？谁来说说你特别喜欢那一盆？（我喜欢粉色的那一盆）哦，原来你是被它的颜色吸引，我们来看看这盆花一共有几种颜色啊？哦原来这盆花有一种很漂亮的颜色，还有呢？你还喜欢哪一盆？（我喜欢有高有低的那一盆）哦，（动作夸张）有高有低，他的位置他的样子很好看，所以你喜欢这一盆。还有吗？（我觉得那朵花很漂亮，我特别喜欢它）哦，这个里面是同样的一种花，这朵花特别漂亮，所以你很喜欢。
二、播放视频，欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。
师：你们知道他们是怎么插出来的吗？我们来看一看插花大师是怎么插出来的。（播放视频至三角造型停顿）
师：插花大师是怎么插花的呀？
幼：他先剪了然后再插进去
师：他为什么要剪了然后再插进去呢？
师：他要看看位置，看看样子这朵花怎么样插进去最好看，所以他先剪了再插进去。
师：（是一朵一朵插进去的）哦，是一朵一朵有序的插进去，先插最高那一朵，然后是低低的两朵花，最后加上绿油油的样子。哇，这么美丽的插花，我都想插啦，你们想插吗？但是我们没有鲜花怎么办呢？（我们自己做了很多花呀）哦，对，我们就用自己做的花来
插。我们这里有这么多我们自己做的还有哥哥姐姐帮我们做好的花，我们都可以用来插花。待会儿你们自己来插的时候记得先选择鲜花，杆子。叶子、和瓶子，鲜花拿三朵哦。如果材料不够了，再来拿。
三、幼儿制作，教师巡回指导。
四、欣赏作品
师：哎呀，我们刚刚体验了一把插花大师的感觉，你们开心吗？这么多插花在前面你最喜欢哪一瓶？喜欢它哪里呢？
我们下次把它们放到幼儿园的各个地方去，让更多的人看到我们的作品吧！
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