Java程序设计课程的案例设计

２００８年２月　电　脑　学　习　第１期　Ｊａｖａ程序　设计课程的案例设计　刘志成　翁健红　摘　要：解释了“项目驱动、案例教学、理论实践一体化“教学方法的基本思路．给出了Ｊａｖａ程序设计课程的案例　设计。　关键词：项目驱动　中图分类号：Ｇ４３４　Ｊａｖａ程序囊计　羚例　文章编号：１００２—２４２２（２００８）０１—００２９—０２　文献标识码：Ａ　Ｔｈｅ　Ｃａｓｅ－ｄｅｓｉｇｎ　ｏｆ＇３ａｖａ　Ｐｒｏｇｒａｍｍｉｎｇ＇Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　Ｌｉｕ　Ｚｈｉｃｈｅｎｇ　Ａｂｓｔｒａｃｔ：　Ｗｅｎｇ　Ｊｉａｎｈｏｎｇ　Ｔｈｅ　ａｒｔｉｃｌｅ　ｅｘｐｌａｉｎｓ　ｔｈｅ　ｂａｓｉｃ　ｍｅｎｔａｌｉｔｙ　ｏｆ－ｐｍｊｅｃｔ—Ｄｒｉｖｅｎ，Ｃａｓｅ—Ｔｅａｃｈｉｎｇ，Ｔｈｅｏｒｙ—ｐｒａｃｔｉｃｅ—Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ　ｔｅａ—　ｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄ　ｉｎ　ｄｅｔａｉｌ，ａｎｄ　ｐｒｏｄｕｃｅｓ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐｌｅｔｅ　ｃａｓｅ－ｄｅｓｉｇｎ　ｏｆ＂Ｊａｖａ　Ｐｒｏｇｒａｍｍｉｎｇ＇　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ．　Ｋｅｙｗｏｒｄ：　Ｐｒｏｊｅｃｔ—Ｄｒｉｖｅｎ　Ｊａｖａ　Ｐｒｏｇｒａｍｍｉｎｇ　Ｃａｓｅ　１教学模式　项目驱动　教学法是实施探究式教学模式的一种教学　方法。适用于学习各类实践性和操作性较强的知识和技能，　可以帮助学习者明确学习目标。学生不再把学习当任务，而　表１（Ｊａｖａ程序设计》教学内容结构　序号　ｌ　第一案例　个Ｊａｖａ程序　知识点　Ｊａｖａ环境构建和ＪＤＫ的组成　Ｊａｖａ程序的编辑编译和运行　、课时　４　４　４　是根据项目需求来学习，由被动地接受知识转变为主动地　寻求知识。适用于培养学生自主学习、分析问题和解决问题　的能力。这里的项目，指的是综合应用（Ｊａｖａ程序设计》知　２　用户登录控制台程序　流程控制、数组的简单使用、　Ｓｔｒｉｎｇ类　３　用户登录窗口设计　继承类、实现接口　ＡＷＴ、Ｓｗｉｎｇ、ＳＷＴ、ＪＦｒａｍｅ类　识和技能构建的实际软件系统，即网络聊天系统。　案例教学”是为了实现经过教学过程完成项目的目标，　４　用户登录窗口添加组件　ＪＰａｎｅｌ类、ＪＬａｂｅｌ类、ＪＴｅｘｔＦｉｅｌｄ　类、ＪＰａｓｓｗｏｒｄＦｉｅｌｄ类ＪＢｕｔｔｏｎ类　４　Ａｐｐｌｅｔｓ概述、ＪＡｐｐｌｅｔ类和Ａｐ　●　５　用户登录Ａｐｐｌｅｔ程序　ｐｌｅｔ类、ＡｐｐｌｅｔＶｉｅｗｅｒ程序的住　４　用、Ａｐｐｌｅｔａｔｉｏｎ转换到Ａｐｐｌｅｔ　６　聊天系统时钟　Ｇｒａｐｈｉｃｓ类、Ｉｃｏｎ接１：３　ｒ，￣ｇｅ—　Ｉｃｏｎ类、ＪＡＶＡ中策略文件　４　采用将完整的项目进行合理的分解，得到一个个相对　的子项目，即案例。在这些精心设计的案例中，包含了Ｊａｖａ　的相关知识点。同时这些案例是围绕着最终的项目服务的。　”理论实践一体化”打破了传统的以两节课为教学单　元、　先理论铺垫，后上机实践　、各门课程并行推进的模式。　改为以四节课为一个教学单元，实现理论教学和实践教学　一ＦｌｏｗＬａｙｏｕｔ类、ＧｒｉｄＬａｙｏｕｔ类、　７　用户登录窗口组件布局　ＢｏｒｄｅｒＬａｙｏｕｔ类、ＣａｒｄＬａｙｏｕｌ　４　类、ＢｏｘＬａｙｏｕｔ类、ＧｒｉｄＢａｇＬａｙｏｕｌ　类、空布局　体化，各门课程串行开设，这样可以保证学生在课堂上可　以现场模仿，提高课堂效率；也可以保证学生在某一时段专　８　用户登录事件处理　注于某一门课程的学习，提高课程的学习效率。　２课程案例设计　基于”项目驱动、案例教学、理论实践一体化”，提出了　（Ｊａｖａ程序设计》课程以　网络聊天系统”作为本课程的目标　项目，在此基础上对项目进行了合理的分解，得到了课程教　学案例，如表１所示。　１０　用户聊天程序　９　用户注册程序　事件驱动编程、事件的组成、委　派事件模型、ＡｃｔｉｏｎＬｉｓｔｅｎ接　口、ＫｅｙＬｉｓｔｅｎ接１：３、ＭｏｕｓｅＭｏ－　４　ｔｉｏｎ　Ｌｉｓｔｅｎ接口、ＡｅｔｉｏｎＬｉｓｔｅｎ　接口、中处理事件的方法　ＪＬｉｓｔ类、ＪＣｏｍｂｏＢｏｘ类、ＪＣｈｅｃ—　ｋＢｏｘ类、ＪＲａｄｉｏＢｕｔｔｏｎ类、ＪＯｐ－　４　ｔｉｏｎＰａｎｅ类、组件布局、事件响　应、数据合法性校验　菜单的使用、ＪＭｅｎｕＢａｒ类、　ＪＭｅｎｕ类、ＪＭｅｎｕＩｔｅｍ类、ＪＴｏｏ１．　４　Ｂａｒ、ｍｘｔＡｒｅａ　从表１中可以发现，经过对（Ｊａｖａ程序设计》课程知识　体系的全面认真的研究，围绕着目标项目一　网络聊天系　统　设计了１６个案例，这些案例就是项目的某一子功能或　子功能的实现过程，同时这些案例与（Ｊａｖａ程序设计》知　ｌ１　查看用户聊天记录程序　Ｊｒｒ　ｌｅ类、ＪＳｃｒｏｌｌＰａｎｅ类　输入偷出流层次、Ｆｉｌｅ类、Ｒａｎ—　ｄｏｍＡｅｅｅｓｓＦｉｌｅ类、ＩｎｐｕｔＳｔｒｅａｍ　４　识体系紧密相关。这样在教学过程中，学生完成一个案例，　就是实现了项目的一项子功能，同时也完成了Ｊａｖａ知识点　的学习。所有案例学习完毕，项目也就完成了，（Ｊａｖａ程序设　１２　利用文件实现用户信　类和ＯｕｔｐｕｔＳｔｒｅａｍ类、Ｒｅａｄｅｒ　４　息、聊天信息存储　类和Ｗｒｉｔｅｒ类、Ｓｅｒｉａｌｉｚａｂｌｅ接　口、注册（写文件）、登录（读　文件）　ｌ３　用户聊天与显示当前时　Ｊａｖａ多线程技术、实现　Ｒｕｎｎａｂｌｅ接口、继承Ｔｈｒｅａｄ　４　计》的知识点和技能点也得到了掌握。　收稿日期：２００７—０５－０７　间　类、调度线程的同步与死锁　刘志成湖南铁道职业技术学院信息工程系副教授（株洲４１２００１），主要从事数据库技术和软件工程的教学和研究。　・　２９　・　维普资讯 http://www.cqvip.com

２００８车２月　电　脑　学　习　第１期　用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ构建　多媒体学生管理系统　甘伟明’　摘　要：利用多媒体创作软件Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ７．０以及数据库Ａｃｃｅｓｓ创作学生管理系统。文中给出了创作的主要流程　线圈以及主要的程序代码。　关键词：框架图标　交互图标　判断图标　导航函数　中图分类号：　Ｇ４３４　文献标识码：　Ｂ　文章编号：１０ｏ２—２４２２（２００８）０１—０ｏ３０－０２　Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ　Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　Ｓｔｕｄｅｎｔ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　Ｓｙｓｔｅｍ　ｗｉｔｈ　Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ　Ｇａｎ　Ｗｅｉｍｉｎｇ　Ａｂｓｔｒａｃｔ：　Ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ｍａｋｅｓ　ｕｓｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　ｃｒｅａｔｉｏｎ　ｓｏｆｔｗａｒｅ　Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ７．０　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｄａｔａｂａｓｅ　Ａｃｃｅｓｓ　ｔｏ　ｃｒｅａｔｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｓｙｓｔｅｍ．Ａｎｄ　ｉｔ　ｇｉｖｅｓ　ｏｕｔ　ｔｈｅ　ｍａｉｎ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｌｉｎｅ　ｄｉａｇｒａｍ　ａｎｄ　ｍａｉｎ　ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ　ｃｏｄｅ．　Ｋｅｙｗｏｒｄ：　Ｆｒａｍｅ　Ｃｈａｒｔ　Ｓｉｇｎ　Ａｈｅｍａｔｅ　Ｃｈａｒｔ　Ｓｉｇｎ　Ｊｕｄｇｅｍｅｎｔ　Ｃｈａｎ　Ｓｉｇｎ　Ｎａｖｉｇａｔｉｏｎ　Ｆｕｎｃｔｉｏｎ　使用多媒体创作软件Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ７．０以及数据库Ａｃ—　（２）主界面导航部分：　ｃｅｓｓ进行学生管理系统创作，发挥了Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ７．０多媒　（３）各板块部分：包括学生成绩查询、学生成绩统计、　体创作的特点，界面风格华丽清新，人机交互界面友好，链　学生基本信息查询、其他信息查询、管理员操作等部分；　接方式直观方便；同时保持了数据库Ａｃｃｅｓｓ信息量大，查　（４）退出部分。　找统计功能全面的特点。　１．２多媒体学生管理系统工作流程　ｌ用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ构建多媒体学生管理系统的要点　（１）系统运行进入登录主题界面；　１．１多媒体学生管理系统框架结构　（２）鼠标点击进入导航主界面；　用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ构建的学生管理系统的构成框架，如图　（３）若选中学生学习成绩查询，则进入成绩查询导航　１所示。　界面。若选中按班级查询，则进入按班级查询成绩显示界　面。　２用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ创作多媒体学生管理系统的步骤　２．１系统功能设计　（１）学生成绩查询部分：按学号查询学生成绩、按班　级查询学生成绩、按姓名模糊查询学生成绩：　图１多媒体学生管理系统框架结构　（２）学生成绩统计部分：学生成绩排序、成绩统计：　从系统的构成框架图可以看出，该系统主要由以下部　（３）学生基本信息查询部分：按学号查询学生基本信　分组成：　息、按班级查询学生基本信息、按姓名模糊查询学生基本　（１）登录部分：由片头动画、密码登录界面组成：　信息：　序号　案例　知识点　课时　让学生触类旁通地掌握了知识和技能，还引导学生形成了　ＪＡＶＡ网络编程基础、基于　良好思维习惯，提高了分析问题和解决实际问题的能力。　１４　聊天系统服务器端程序　Ｓｏｃｋｅｔ通信方式、ＳｅｒｖｅｒＳｏｅｋｅｔ　４　类　参考文献　ｌ５　聊天系统客户端程序　Ｓｏｋｃｅｔ类、ＯｂｊｅｃｔＯｕｔＰｕｔＳｔｒｅａｍ　４　［１】潘建，等．基于Ｔｕｔｏｒｉａｌ任务驱动的操作系统教学方法　类、ＯｂｊｅｃｔｌｎｐｕｔＳｔｒｅａｍ类　…．杭州：计算机时代，２００７（４）．　１６　利用数据库实现用户信　ＪＤＢＣ驱动器、数据库连接、插　息、聊天信息存储　入操作、修改操作、删除操作、　４　［２］刘太刚．高等职业教育（探索．创新．实践）［Ｍ】．长沙：　查询操作　湖南人民出版社，２００４．　项目名称、网络聊天系统（ＧＳ模式）　６４　［３］中华人民共和国教育部高等教育司，全国高职高专校　３结束语　长联席会．点击核心［Ｍ］．北京：高等教育出版社，２００５．　［４］梅里尔．哈明［美】．教学的一创新教育课程设计　］．　项目驱动、案例教学、理论实践一体化　教学方式不仅　北京：宇航出版社，２００２．　收稿日期：２００７—０６—１８　甘伟明广西财经学院计算机与信息管理系高级工程师（南宁５３０００３）。　・３０・