教学目标:
1.研读文本,走进人物的内心,体会人物的性格特点。
2.体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。 3.搜集资料,了解牛郎织女的相关内容。 一、激趣导入。
漫漫银河中,有这样两颗星星,一颗是牵牛星,一颗是织女星,他们的传说是那样令人心动。今天这节课,我们就用民间故事的方式走近他们二位。
二、检查预习。 检查预习效果: 1.解决本课生字词。
2.搜集资料,了解牛郎织女的相关内容。 3.说一说你读完文章后的疑问。 三、初读课文。 小组活动出示:
1.这篇课文讲了______和______的故事?他们是怎样的人? 2.读了这个故事,你有什么感受? 学生汇报交流结果。
四、精读课文。 1.理清人物关系:
我们先借助题目看看,文章的主要人物是谁?(板书:牛郎 织女)除了这两个人物外,还有哪些人对情节的发展影响很大?
感受人物形象。板书: 牛郎:勤劳善良 哥嫂:铁石心肠 老牛:知恩图报 织女:美丽善良 2.体会织女之“决”
出示:“织女见牛郎心眼好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。”(“决心”变红)
一个高贵的仙女要嫁给一个贫困潦倒的牛郎,是需要一定勇气的呀。
姐妹们,好好劝劝织女吧!(练习说话) 五、关于民间故事。
1.简介其他三部民间爱情故事《白蛇传》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》
2.体会民间故事的特点。
民间故事就是要表达人与人之间、人与万物之间,追求和谐生活与美满感情的决心,歌颂人类对美好生活的向往。 六、拓展延伸
作为高年级同学,我们可以做一些课外延伸。
选择一:课后可以看看我国四大民间传说:《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》。 选择二:试着去创编你心中的《牛郎织女》。
学生每日提醒
励志名言:
学习只是一种状态和习惯而已。
人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同,而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
如果把学习看作投资的话,它应该是一本万利的,应该是世界回报最多的投资。
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