3-2运白菜(教案)数学三年级上册-北师大版

【教学目标】

1、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。 2、结合具体情境，搜索连减的计算方法，能正确进行计算。 3、运用连减等有关知识，解决一些简单的实际问题。 教学重点：探索掌握连减的计算方法。

教学难点：理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。 教学重点：

发展学生的估算能力。 教学难点：

认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。 【教学过程】、

一、复习旧知，引入新知 1、1分钟计算

9-1-3= 7-2-5= 56-21-14= 74-39-18= 时间到了之后马上让学生一起回答答案。

2、今天老师邀请淘气和笑笑一起到农场去郊游，你们愿意和我们一起去玩吗？看白菜地里农民伯伯正忙着收白菜，淘气和笑笑在这里找到了许多数学信息，你能找到吗？

生1：共有白菜850棵

生2：运走256棵，又运走280棵。 4、你能根据这些数学信息提出数学问题吗？ 生1：两车一共运走多少棵白菜？ 生2：第一车运走后还剩多少棵白菜？ 生3：运走两车后，还剩多少棵白菜？ 二、自主探究，学习新知

1、课件显示问题：运走两车后，还剩多少棵白菜？

师：那么我们今天重点来研究一下这个问题，想一想，还剩多少棵是什么意思?

生：原本有850棵白菜，运走两车后白菜地里剩下白菜的棵数。

师：该怎么来计算这个问题呢？思考并把算式列在自己的草稿本上。

巡视后取代表把算式列在黑板上。

生1：850-256-280 850-280-256 生2：850-（256+280） 850-（280+256） 强调只列式，不计算。 2、讨论运算顺序

师：我们来看一下这几个式子。先看850-256-280，谁来说说看，你

会怎么来计算？先算什么再算什么？

生：先算850-256再减去280。

学生一边说，老师一边在黑板上的式子标出。运算顺序1，2. 师：850-280-256呢？

生：先算850-280，再减去256。

师：那么850-（256+280）呢？也是先算850-256吗？ 生：不是。先算256+280，再用850减去256+280的和。

3、列竖式计算

师：老师请三位同学来黑板上做题，其他同学做在自己的草稿本上。 850-256-280 850-（256+280）

=594-280 =850-536 =314(棵) =314（棵）

3: 850 594 生4： 256 850

—256 —280 + 288 — 4

在学生计算前，可以一起来回忆竖式计算需要注意些什么。加法：数位对齐，从各位算起，满十进一。减法：数位对齐，从各位算起， 不够向前借一。 4、说算式的意义

师：谁来说说看850-256-280这个式子你是怎么算的？850表示什么？850-256表示什么？再减280表示什么意思？这个式子表示什么意思？

生：850表示共有白菜850棵，850-256表示第一车运走后剩下的棵数，再减去280表示再运走第二车后剩下的棵数。

师：256+280表示什么意思，再用850减去他们的和表示什么意思？ 生：256+280表示两车共运走白菜的棵数，再用总的棵数减去运走两车后的棵数就是剩下的棵数。

5、观察算式，归纳运算方法

师：同学们真聪明，现在请大家来观察一下，这是一个什么式子？

生：连减的式子

师：那么是几位数的连减呢？ 生：三位数的连减

师：这个三位数连减的式子是怎么算的？（提示学生根据之前标过的运算顺序来说）

生：从左边算起，先把前面两个数相减，再减去第三个数。 师： 850-（256+280）是怎么算的呢？

生：先算小括号里的，再用850去减256+280的和。 师：现在老师把同学们的回答总结了一下，一起来读。

课件显示：三位数连减可以先把前面两个数相减再减去第三个数，也可以先把两个后面两个数相加，然后再用第一个数去减它们的和，不要忘了添加小括号。

三、分层练习，巩固新知

1、下面的错误，你能帮他们改过来吗？

850 585 256 850 -265 - 280 +280 -536 585 305 536 326 2、算一算，再进行验算。 1000-372-210=

（把1000看成999+1试试）

2、衣服 鞋子 帽子 裤子 78元 52元 35元 75元

1）李阿姨买了一件衣服和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少

钱？

2）请你再提出一个可以用连减解决的问题，并试着解答。 四、全课总结，提升认识 今天，你有什么收获？