化学给我们带来什么

教学课题：第一章 开启化学之门 第一节 化学给我们带来什么 本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 教学日期： 8 月 10 日 教学目的： 1．知识与技能：由日常生活中的化学常识引出学习化学认识化学物质及其变化的意义 2．过程与方法：从生命科学和材料的角度引导学生认识化学对促进科学技术发展和提高人类生活质量方面的重要作用。 3．情感态度与价值观：从能源、资源和环境的角度，认识合理利用自然资源，保护环境的重要意义，逐步树立珍惜资源、爱护环境合理使用化学物质的观念，培养学生的社会责任感。 教学重点、难点：教学重点：认识学习化学的重要意义 教学难点：树立环保和可持续发展的意义 教学方法：实验探究、讨论法、谈话法 实验准备：仪器：烧杯2 蒸发皿 酒精灯 等 药品：碳酸氢铵 高锰酸钾溶液等 教学过程： 引 入 化学是造福人类的科学。历史证明，社会的文明和进步离不开化学。 阅读书本 阅读并讨论化学为人类作出的贡献有哪些方面？ 学生小结 1、 我国古代在化学工艺上的成就： ①制造青铜器 (司母戊大鼎 商代) ②铁和钢的冶炼(春秋，战国) ③烧陶瓷 (商) ④发明火药 (唐代) ⑤造纸 (东汉) 2、 近代，化学对促进社会发展起了重要作用 为工业发展提供原材料和动力（纳米材料，储氢材料，氢能源， 核能） 为农业提供高效的农药和化肥 为人类战胜疾病提供药品 3、 当代人类面临的问题 资源的保护和合理利用 节能和清洁能源的开发 人类和生态环境的和谐共处 新 授 这些问题的解决都有赖于化学科学的发展 教师引导 一、化学帮助我们正确认识物质 我们的周围有形形色色的物质，这种物质都在不断的变化着。 1． 人类的生存离不开氧气、水、食物 2． 天冷了保暖 3． 身体不好要吃药，还要吃一些补品。（这其中要补充的是元素） 4． 绿色植物通过光合作用，将水和CO2转化成葡萄糖和氧气，动物 交流讨论 总 结 观察与思考 引导学生 学生回答 交流讨论 学生回答 新 授 教师讲解 观察与思考 学生观察 观察与思考 教师讲解 植物通过呼吸作用将食物氧化分解产生水和CO2，是自然界中氧气和CO2维持相对的稳定。 假如不知道化学知识，那可能会引起什么后果？（可以问学生，由学生总结） 1． 法轮功相信水变油 2． 不能正确使用化肥和农药 3． 盲目的吃补充某些元素的补品（人体内的元素过多或过少都会对人体健康产生影响） 4． 吸烟对人体的危害（产生烟气、CO、尼古丁等） 5． 铁锅烧菜可以补充铁元素 铝锅不能长时间盛放咸菜 6． 怎样正确使用煤气或液化气炉具（进气口、进风口的调节） 学习化学能帮助我们更加文明和健康的生活 碳酸氢铵分解 在看之前，首先要让学生知道看些什么。反应前碳酸氢铵的颜色状态（白固），加热时的现象，反应后的生成物颜色、状态、气味等。 现象：碳酸氢铵逐渐减少，有刺激性气味的气体生成，同时生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体（是二氧化碳），试管口有水珠 加热 碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳 NH4HCO3 NH3 H2O CO2 反应物 反应条件 生成物 该如何保存它？ 密封保存，避免光照和高温 二、化学指导人类合理利用资源 水、钢铁、塑料、煤、石油是当代人类使用最多的自然资源 水是生活中很常见的物质，水能够溶解很多物质，水是无色透明的液体，但无色透明的液体不一定都是水。纯净的水可以饮用，生活中的水大都是不纯净的。蒸馏水是指纯净的水。 污染的水会损害人体健康，降低工业产品的质量，从整个地球来看，总水量很大，但淡水资源并不丰富，所以我们应该树立节约用水，合理用水的观念，还要想办法进行污水处理，海水淡化，为人类提供更多的水资源。 钢铁的使用十分普遍，但每年因为生锈而损失的钢铁占世界年产量的1/10。 铁的生锈 铁丝表面有红色的铁锈，导管中的水位上升（原因：铁生锈消耗锥形瓶中的氧气，使内部压强减小） 从中得出铁生锈的条件：铁与氧气和水所发生的化学变化，如果有电解质会加快生锈速度 SO2使KMnO4褪色 含硫的火柴燃烧产生的气体使紫红色的高锰酸钾溶液褪色 点燃 硫+氧气 二氧化硫 S O2 SO2 再次练习文字表达式的读法 二氧化硫是主要大气污染物之一，有刺激性气味，是产生酸雨的主要 新 授 阅读并小结 观察与思考 教师介绍 课后练习 物质。（另外还有一氧化碳、二氧化氮也是大气污染物） 为了社会的可持续发展，我们在发展生产的同时必须注意环境保护，学好化学可以在这方面发挥重要的作用。如，大气污染、温室效应、臭氧层空洞等。 三、化学促进科学技术的发展 1、化学促进医疗事业的发展 （1）、青霉素的发现、合成、应用拯救了很多人的性命 （2）、打开分子生物学大门[DNA（脱氧核糖核酸）结构的发现] （3）、化学和生命科学相结合，促进了基因工程的发展，产生了克隆技术 假设人类某些器官发生了病变，那么采用克隆技术，把人类的器官复制，这样可以使很多人的生命被挽救。 2、化学促进材料科学的发展 材料是生产生活的物质基础：石材、陶瓷、铜、铁、钢、玻璃、水泥、塑料（基础材料） 比较玻璃、有机玻璃、聚酯材料、聚苯乙烯材料的性质 玻璃 有机玻璃 聚酯材料 聚苯乙烯材料 密度 大于水 大于水 小于水 小于水 易碎性 易碎 不易碎 不易碎 不易碎 硬度 较大 较小 较小 较小 燃烧现象 不能燃烧 能燃烧 能燃烧 能燃烧 新型材料 1、 发射卫星和宇宙飞船的燃料：液氢 2、 半导体硅晶片制造计算机芯片 3、 石英砂制造光导纤维 4、 21世纪的“材料之星”——纳米材料 5、 能吸收太阳能和转换太阳能装置的汽车 6、 能大量吸收储存氢气的新材料 同步练习 附：板书设计 第一章 开启化学之门 第一节 化学给我们带来什么 一：化学帮助我们正确认识物质 1、碳酸氢铵受热分解 现象：固体逐渐减少，有刺激性气味的气体生成，试管口有水珠，同时还生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体 文字表达式：碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳 NH4HCO3 NH3 H2O CO2 反应物 反应条件 生成物 保存方法：密封保存，避免光照 二：化学指导人类合理利用资源 1、铁的生锈 2、塑料制品 3、SO2使KMnO4褪色 三：化学促进科学技术的发展 教学后记：