二年级数学下册《用2—6的乘法口诀求商》教案 篇7

　　教学目标：

　　1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。

　　2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。

　　3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。

　　教学重难点：

　　掌握用口诀求商的方法。

　　教具、学具准备：

　　多媒体主题图、圆片、题纸。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　师：小朋友们，你们知道小猴最喜欢吃什么呢？（桃子）对了，猴妈妈今天就给孩子们分桃来了！（主题图出示）

　　二、自主探究，学习新知

　　1、动手操作，探究方法。

　　师：一共有多少个桃？（12个）

　　师：猴妈妈准备给每只猴子分3个，可以分给几只猴子？

　　（板书“12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？

　　（学生思考后师指名列算式，并板书12÷3）

　　师：究竟能分给几只猴呢？各小组来动手分一分，再说一说分的过程。

　　（小组合作分桃，并叙述分的过程）

　　师：大家通过动手分，知道了可以分给4只小猴，如果我们不动手分，又该怎么样想呢？

　　（先小组讨论，之后再分组向大家汇报）

　　2、点明课题，学习新知

　　师：刚才有一组同学用乘法口诀很快就找到了问题的答案，这节课，我们就来学习怎么样“用2－6的乘法口诀求商”。（板书课题）

　　师：12÷3的商是几？你是怎么样算的？谁能说一说？

　　生：我想3和几相乘得12，因为三（四）十二，所以商是4。

　　（板书“想：三（四）十二，”，并让同桌叙述这一思考过程。）

　　3、巩固方法，灵活应用。

　　师：如果猴妈妈“把12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？”

　　（板书，指名学生读题，然后列式）

　　师：12÷4=？你是怎么算的？（同桌互说）

　　4、小结

　　刚才我们先通过动手分一分算出了12÷3的.商，然后又学习了用乘法口诀求商的方法。我们还知道用“三四十二”这句口诀不仅可以计算12÷3等于几，还可以求出了12÷4的商。

　　三.分层练习，巩固新知

　　1、“做一做”第1题。让学生完成，要求做的时候想一想这些题目有什么特点，引导学生说出用同一句乘法口诀可以计算两道除法算式。

　　2、练习五第1题。

　　先让学生认真观察气球图，然后说一说图意，最后填上合适的数。

　　3、口算练习。

　　师出示折叠口算卡片。先让学生说出用哪句乘法口诀，再说出商，再让学生直接说出商。

　　四、课堂小结，深化新知

　　师：小朋友们，谁来说说这节课我们都学会了哪些本领？

　　五；教学后记