北师大版小学二年级数学下册全册第二单元《混合运算》单元教案 篇13

　　教学内容：

　　p11-12

　　教学目标：

　　1、通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先乘除，后加减”的运算顺序。

　　2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。

　　3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。

　　4、培养学生认真审题，细心计算的习惯。

　　教学重点：

　　通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。

　　教具准备：

　　多媒体课件，每人准备1枝红笔

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的？（指名口答）

　　2、说明练习内容，导入课题。

　　二、指导练习

　　1、（1）引导学生理解题意。

　　提问：图画的是什么？要解决什么问题？

　　（2）让学生解答。

　　强调：列算式时要注意什么？（先算什么要划线）

　　2、第2题学生完成，学生互判。（注意：现算什么用红线划出来）

　　明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。

　　3、第3题要求学生完成，先计算，后涂色。

　　4、（1）引导学生理解题意。

　　提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答）

　　（2）让学生解答。

　　5、先比较哪种饮料便宜，有3种方法

　　解法一： 12÷6=2（元） 　　解法二： 3×6=18（元） 　　解法三： 12÷3=4（瓶）

　　3＞2　　 18＞12　　 6＞4

　　答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。

　　再算每瓶便宜多少元？

　　3-12÷6

　　=3-3

　　=1（元） 答：每瓶便宜1元。

　　6、（1）引导学生理解题意。

　　提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答）

　　（2）提问：为什么要用小括号？不用行吗？

　　a.看情境图，先说说图意，收集数学信息。

　　b.解决问题

　　c.在小组内交流

　　d.小组汇报，全班交流

　　7、指导提问：获得数学信息——解决问题——根据画面你还能提出哪些数学问题？（小组交流合作）

　　8、数学游戏

　　数学游戏：“24点”，游戏前说清游戏规则，先演示，然后分小组进行游戏。

　　三、总结：第一单元所学的混合运算内容，一定要记清运算顺序。