《乘法的初步认识》练习课 篇10

　　教学目标：

　　1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。

　　2、认识乘号，会读、写乘法算式。

　　3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。

　　重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。

　　难点：把加法算式改写为乘法算式。

　　教学过程：

　　一、游戏导入

　　1、拍手游戏

　　师：课前，我们一起来玩拍手游戏。老师拍完后，请你模仿老师的动作，再拍一次。

　　师：老师拍的节奏是每组几下？一共拍了几组？

　　也就是几个几？

　　2、三组拍手动作总结：像这样每个算式里所有的加数都相同，我们叫做相同加数。

　　二、新授。

　　1、出示主题图。

　　师：今天文老师带你们一起去游乐园逛逛，说说游乐园里都有什么项目？哪些项目跟我们刚才做的游戏是相同的`情况呢？让我们具体来看看。

　　2、小飞机项目。

　　师：一共有几架小飞机，每架小飞机里坐几个人呢？你能圈一圈吗？是几个几？一共有几个人玩旋转飞机呢？你能列一个加法算式吗？

　　3、火车和过山车项目。

　　师：你能像这样接着回答小火车和过山车的问题吗？请完成学习单中的1—3题。

　　学生汇报。

　　4、乘法的认识教学

　　（1）揭示课题。

　　师：过山车的加法算式好写吗？（不好写，太长了）那想不想用简便一些的算式表示呢？像这样加数相同的加法，可以用乘法表示。今天我们来学习乘法的初步认识。

　　师：刚刚的这个加法算式就可以写成2乘7等于14或7乘2等于14

　　（2）认识乘号及各部分名称。

　　中间的这个符号叫做乘号。

　　师介绍乘号的由来。

　　乘号两边的数叫做乘数，计算出的结果叫做积。

　　师：在刚刚的加法算式中并没有7啊，乘法算式中的7表示什么呢？那2呢？

　　师：你能用乘法表示出上面两道题吗？

　　师：请你观察这三组算式，你有什么发现？

　　交换乘数的位置，积不变。

　　5、小练习。

　　完成数学书第48页第1、2题。

　　三、巩固练习。

　　师：刚刚我们参观了游乐园，你们想不想一起进去玩啊？管理员叔叔说了，你们每玩一个项目都得先通过考验才行！我们开始行动吧！