二年级数学下册《平均分》教案 篇3

　　(1)平均分(一) 

　　【教学内容】12页—14页例1、例2 做一做练习三1~3题

　　【教学目标】

　　知识与能力:通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境,建立平均分的概念。

　　过程与方法:合作探究

　　情感与态度:让学生探索平均分的方法,会平均分,提高动手和合作能力。

　　【教学重点、难点】

　　建立平均分的概念,探索平均分的方法

　　【教具准备】实物投影

　　【学具准备】

　　每个小组12块糖.每个学生实物卡片.三角形.圆形学具若干

　　【教学过程】

　　一、情境引入,揭示课题:

　　教师:最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动,我们帮他们分一分春游需要的物品,好吗?

　　请小组长来领要分的物品,(每个小组12块糖)

　　请学生试着分一分,要求要分得大家都满意。

　　学生先在小组中分,再请学生到前面展示分的结果。

　　多请几个小组,说说自己分的结果,预计都是每人分得3块糖.

　　教师:这样分大家都满意吗?为什么?

　　教师揭示课题:像这样把物品分成几份,每份分地同样多,就叫做平均分。(板书课题)

　　二、合作探索:

　　(一)分一分

　　1、每个小组8张面包的实物卡片,学生用卡片在小组里分一分,(要求平均分)分完后请学生展示分的过程,说说分的结果。

　　2、每个小组4张桔子的实物卡片,学生用卡片在小组里分一分,(要求平均分)分完后请学生展示分的过程,说说分的结果。

　　3、每个同学用自己手中的学具分一分,(要求平均分)分完后请学生展示分的过程,说说分的结果。

　　(二)找一找

　　想想生活中什么时候要平均分?是怎样分的?

　　先在小组里说说,再指名说。

　　(三)连一连、圈一圈 

　　把10条鱼平均分在2个渔缸里,请学生连一连或圈一圈,

　　说说分的结果。

　　三、做一做

　　1、把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。

　　2、练习三1~3

　　第1题:给每个花瓶里插上花,应该怎么插?如果要求每个花瓶里插上同样多的花,又应该怎么插?插几枝?

　　四、总结