琵琶活动总结

明江小学荣荣

不知不觉中，一学期过去了，在本学期的课程中，我担任了琵琶小组的辅导老师。本小组由6年级的学生组成的,共有9名学生。在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养。

现将活动总结如下：

艺术教育不是技术教育，不能只是教孩子弹琴、拉琴、唱歌，而主要是培养学生审美情趣，提高他们对艺术的鉴赏力。器乐学习中，技巧是很重要的方面，但技巧最终要为艺术服务。这就要求我们不仅要重技术，更要重艺术，进行“艺术教学”。因此首先，我主要从认识琵琶这一乐器的特点开始,激发学生学习的兴趣。接着学习了弹、挑这两种基本指法。在学习中，适当的渗透了音乐知识，以提高学生识谱的能力，经过一学期的学习，学生已经能够自己看谱，识别符号，自由弹曲子。

其次，我在每节课中都比较注意以音乐审美为核心的这个

基础理念，这一理念常贯穿于教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

另外，在教学中我主张自主、合作、探究式的学习，小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。主要是通过互帮互助，学的好的帮助有困难的。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，激发学生的好奇心和探究愿望。

总之，本学期活动丰富了同学们的课余生活，提高了学生学习琵琶的兴趣，使学生各方面素质得到全面提高。由于经验不足，对教材及教法的把握不是很准确，有待进一步提高，望各级领导、教师多多指导，我会不断完善，争取做得更好。